EF02MA05

Números

CódigoEF02MA05
Planos de aula15
Questões201
ComentárioConstruir fatos básicos de adição e subtração envolve perceber que eles dizem respeito às relações estabelecidas entre números menores que 10. Por exemplo, 5 + 2 = 7 é um fato básico de adição e 7 - 2 = 5 é um fato básico da subtração. A construção dos fatos básicos envolve compor e decompor quantidades por meio de adições e subtrações, e decorre do desenvolvimento de procedimentos para resolver pequenos problemas de contagem, conhecendo formas diversas de representação, inclusive com a apresentação dos sinais de adição, subtração e igualdade.
Objeto de conhecimentoConstrução de fatos fundamentais da adição e da subtração
Unidade temáticaNúmeros
Possibilidades para o currículoNa elaboração do currículo, é importante deixar claro que, na BNCC, no segundo ano, o domínio de fatos básicos se relaciona diretamente ao cálculo mental e influencia na resolução de problemas, fornece meios de controle sobre possíveis erros em cálculos, amplia o conhecimento do SND e permite uma boa relação do aluno com a aprendizagem das operações. Jogos de arremesso, tais como o de argolas, para contagem de pontos, atividades com calculadora e busca de regularidades em resultados de operações são formas de criar ambiente de desenvolvimento para sua aprendizagem. Sugere-se que a reta numérica seja utilizada para auxiliar na construção dos fatos básicos de adição e subtração.

Resultados

Explorando Fatos Básicos de Adição e Subtração: Um Mundo de Números

Questões

Qual das seguintes opções representa corretamente o fato básico de adição 5 + 3?
Qual das seguintes situações envolve a operação de adição?
Qual das seguintes representações não é adequada para explorar fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes representações não é adequada para ilustrar um fato básico de adição ou subtração?
Qual das seguintes representações **não** é uma forma válida de representar fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes situações envolve a soma de duas quantidades?
Qual das seguintes situações envolve tanto adição quanto subtração?
Qual das seguintes representações não é apropriada para fatos básicos de subtração?
Qual das seguintes representações não é usada para construir fatos básicos de adição e subtração?
Ao resolver um problema de adição, um aluno utilizou o desenho abaixo para representar a operação:
Na operação 5 + 7, qual representação abaixo não representa o número total?
Qual das seguintes atividades não envolve a representação de fatos básicos de adição e subtração com desenhos?
Qual das seguintes representações não é utilizada para construir fatos básicos de adição e subtração?

Explorando os fatos básicos da adição e subtração: uma aventura matemática

Questões

Em qual das seguintes representações o fato básico de adição "3 + 4 = 7" está representado corretamente?
Qual das seguintes situações representa melhor o conceito de "decomposição" de um número usando a subtração?
Qual das seguintes representações não ilustra corretamente o fato básico de adição 5 + 3 = 8?
Qual das seguintes atividades é a mais adequada para introduzir o conceito de fatos básicos de adição e subtração para alunos do 2º ano?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para introduzir o conceito de fatos básicos de adição para crianças do 2º ano?
Qual das seguintes representações é usada para representar a subtração?
Qual das seguintes afirmações sobre fatos básicos de adição e subtração é verdadeira?
Qual das situações abaixo não representa um fato básico de subtração?
Qual das seguintes representações não é um fato básico de adição ou subtração?

O Mundo da Adição e Subtração: Explorando os Fatos Fundamentais

Questões

Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para memorizar fatos básicos de adição e subtração?
Qual das situações abaixo representa um problema de subtração?
Qual estratégia de memorização de fatos básicos de adição e subtração é baseada no uso de rimas?
Qual das seguintes combinações **não** representa um fato básico de adição?
Qual das situações abaixo é um exemplo de resolução de problemas com fatos básicos de adição e subtração?
Qual das opções abaixo é um fato básico de subtração?
Qual das seguintes estratégias não é recomendada para memorizar fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes situações envolve uma subtração?
Em qual das seguintes afirmações o sinal de adição (+) está sendo usado corretamente?
Qual das seguintes estratégias não é recomendada para memorizar fatos básicos de adição e subtração?
Qual das alternativas abaixo não é um fato básico de adição?
Qual dos fatos básicos abaixo é incorreto?
Qual das seguintes estratégias não é adequada para a memorização de fatos básicos de adição e subtração?
Qual das situações abaixo envolve um fato básico de adição?
Qual dos seguintes problemas envolve um fato básico de subtração?
Qual das situações abaixo não utiliza fatos básicos de adição e subtração para resolver um problema?
Qual das opções abaixo é um exemplo de um fato básico de adição?
Qual das estratégias abaixo não é recomendada para memorizar fatos básicos de adição e subtração?

Matemática Divertida: Aprendendo Fatos Básicos de Adição e Subtração

Questões

Qual das seguintes estratégias não é adequada para construir fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para ensinar fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes jogadas é válida no jogo de cartas da aula de matemática divertida?
Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a construir fatos básicos de adição usando uma estratégia pessoal, como contagem?
Qual das seguintes estratégias não é uma estratégia pessoal para construir fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes é uma estratégia que não foi ensinada na aula para construir fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes situações envolve uma subtração?
Em qual dos problemas abaixo os alunos precisam usar a estratégia de completar a dezena para encontrar o resultado?
Qual das seguintes estratégias pode ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição?
Qual das seguintes afirmações sobre o jogo de cartas descrito no plano de aula é verdadeira?
Qual é o objetivo do jogo de cartas utilizado na aula?
Qual das seguintes expressões matemáticas é um fato básico de adição?
Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para aprender fatos básicos de adição e subtração?
No jogo de cartas proposto na aula, qual ação um jogador pode realizar se não puder formar uma soma ou subtração com as cartas que estão na mesa?
Em qual das expressões abaixo o número 3 é usado como subtraendo?

Brincando com Números: Descobrindo Fatos Básicos de Adição e Subtração

Questões

Qual é o objetivo do jogo "Construção de Fatos Básicos"?
Qual é o objetivo principal da brincadeira "Construção de Fatos Básicos"?
Qual das seguintes atividades NÃO é adequada para desenvolver a compreensão dos alunos sobre fatos básicos de adição e subtração?
Qual das etapas abaixo não faz parte da sequência lógica do plano de aula "brincando com números: descobrindo fatos básicos de adição e subtração"?
Em qual das opções abaixo o resultado da adição está incorreto?
Qual das alternativas abaixo não é um benefício do jogo "construção de fatos básicos" para os alunos?
No jogo "construção de fatos básicos", qual das seguintes ações **não** é um passo correto?
Em qual das alternativas abaixo o jogo "construção de fatos básicos" é descrito corretamente?
Qual das seguintes representações não é um fato básico de adição?
Qual é o objetivo do jogo "Construção de Fatos Básicos"?
Em qual das seguintes operações o resultado é 15?

Descobrindo os Fatos Básicos: Adição e Subtração

Questões

Qual das seguintes estratégias não é eficaz para construir fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes estratégias não é adequada para construir fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes estratégias não é usada para construir fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes afirmações sobre fatos básicos de adição e subtração está correta?
Qual das seguintes estratégias para construir fatos básicos de adição e subtração envolve o uso de fatos básicos já conhecidos?
Qual das seguintes é uma estratégia para construir fatos básicos de adição e subtração mencionada no plano de aula?
Qual das seguintes situações não é um exemplo de uso adequado dos fatos básicos de adição e subtração?
Maria tem 7 maçãs em sua cesta. Ela dá 2 maçãs para seu amigo João. Quantas maçãs Maria tem agora?
Qual estratégia pode ser usada para construir o fato básico de subtração 7 - 3?
Qual das seguintes estratégias é a mais eficaz para construir fatos básicos de adição?
Qual das seguintes estratégias NÃO é adequada para construir fatos básicos de adição e subtração até 10?
Qual das seguintes estratégias não é útil para construir fatos básicos de adição e subtração?
Qual das estratégias abaixo é mais eficiente para construir fatos básicos de adição e subtração até 10?
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre fatos básicos de adição e subtração?

O Mundo dos Números: Adição e Subtração

Questões

Qual das seguintes operações representa uma subtração?
Em qual das seguintes atividades os alunos podem explorar melhor as diferentes representações de números e operações?
Qual das seguintes expressões numéricas representa corretamente uma subtração?
Qual das seguintes estratégias não é adequada para ensinar fatos básicos de adição e subtração para alunos do 2º ano?
Qual das seguintes situações envolve uma operação de **subtração**?
Qual representação de número NÃO foi mencionada no plano de aula?
Qual das seguintes representações **não** ilustra uma estratégia para construir fatos básicos de adição?
Qual das opções abaixo representa a operação de subtração?
Em qual das situações abaixo a adição é usada para resolver um problema?
Qual das seguintes afirmações sobre a adição e subtração está correta?
Qual das situações abaixo envolve uma operação de subtração?
Em qual das seguintes situações a subtração é usada para resolver um problema?
Qual das seguintes expressões matemáticas representa a subtração de 5 de 12?

Brincando com a Matemática: Explorando Fatos Fundamentais de Adição e Subtração

Questões

Qual das seguintes situações não representa um fato básico de subtração?
Qual é a melhor estratégia para ajudar os alunos a aprender fatos básicos de adição e subtração de forma lúdica e prática?
Qual das seguintes atividades envolve principalmente o uso da adição?
Qual das seguintes atividades não envolve o uso de placas de números?
Qual das seguintes expressões numéricas não representa um fato básico de adição ou subtração?
Qual das seguintes atividades ajuda melhor os alunos a desenvolver estratégias para compor e decompor quantidades usando adição e subtração?
Qual das seguintes atividades provavelmente **não** ajudaria os alunos do 2º ano a desenvolver a compreensão de fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes afirmações sobre o conceito de fato básico de adição é verdadeira?
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de fato básico de subtração?
Qual é a estratégia de contagem que envolve agrupar objetos em conjuntos de 5 ou 10, para facilitar a contagem de quantidades maiores?
Em qual das situações abaixo um fato básico de adição pode ser útil?
Qual das seguintes estratégias não é sugerida na aula para construir fatos básicos de adição e subtração?
Qual das adições abaixo é composta por dois números ímpares?

Uma Aventura Matemática: Construindo Fatos Básicos de Adição e Subtração

Questões

Qual das seguintes expressões representa corretamente o fato básico de adição "três mais dois é igual a cinco"?
Qual das opções abaixo é uma representação válida de um fato básico de subtração usando sinais matemáticos?
Qual das seguintes situações ilustra melhor o conceito de "adição"?
Qual das seguintes equações não é um fato básico de adição ou subtração?
Qual das seguintes equações representa corretamente o fato básico de adição 5 + 3 = 8?
Qual das seguintes operações não é uma adição?
Qual das seguintes estratégias é mais adequada para resolver o seguinte problema: "um agricultor tem 12 galinhas e vende 5 delas. quantas galinhas ele tem agora?"
Qual das alternativas abaixo é um fato básico de adição?
Em uma adição, o primeiro número é chamado de:
Qual das seguintes representações **não** é um fato básico de adição ou subtração?
Qual das seguintes frases não ilustra um fato básico de adição ou subtração?
Qual das seguintes not é mais apropriada para representar o fato básico de adição "três mais quatro é igual a sete"?
Qual das seguintes expressões representa corretamente o fato básico de subtração "8 - 5 = 3"?
Qual das alternativas abaixo é um fato básico de adição que resulta em 6?
Qual das seguintes situações não é um exemplo de adição?

Brincando com os Números: Construindo Fatos Básicos de Adição e Subtração

Questões

Qual das seguintes atividades não ajuda a construir fatos básicos de adição e subtração?
Qual das opções abaixo não é uma forma de representação dos fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes alternativas representa corretamente o fato básico de subtração "9 - 3 = 6"?
Qual é o fato básico de subtração representado pela seguinte expressão: 9 - 4?
Qual das seguintes representações não é um fato básico de adição ou subtração?
Qual das afirmações abaixo não é um objetivo desta aula de matemática?
Qual das seguintes situações **não** representa um fato básico de subtração?
Qual das seguintes representações corresponde ao fato básico de adição 3 + 4 = 7?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para construir fatos básicos de adição e subtração envolvendo números menores que 10?
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre o uso de materiais manipulativos na aula de matemática?
Qual das seguintes expressões representa corretamente o fato básico de adição 3 + 4?
Qual das seguintes expressões representa corretamente o fato básico de adição 3 + 4 = 7?
Qual das seguintes opções não é uma forma de representar fatos básicos de adição?

Viajando com a Adição e Subtração: Resolvendo Problemas Matemáticos

Questões

Em uma festa, havia 30 crianças. 15 crianças foram embora mais cedo, e outras 10 crianças chegaram mais tarde. Quantas crianças ficaram na festa no final?
Em uma situação que envolve subtração, qual das alternativas apresenta a quantidade maior?
Qual das fichas abaixo apresenta um problema que envolve tanto adição quanto subtração?
Qual das situações abaixo apresenta um exemplo de SUBTRAÇÃO?
Qual das situações abaixo é um exemplo de adição?
Em qual das situações abaixo a adição é utilizada de forma correta?
Qual das seguintes operações matemáticas é utilizada para retirar uma quantidade de outra?
Em um problema matemático de adição, o primeiro número é 12 e o segundo número é 8. Qual é o resultado da adição desses dois números?
Qual das situações abaixo representa uma subtração na prática?
Qual é o material manipulativo mais adequado para representar a subtração de 7 - 3?
Qual das fichas abaixo apresenta um problema de subtração?
Qual das seguintes situações envolve uma operação de subtração?
Em qual das operações abaixo o resultado é 12?
Qual das seguintes situações cotidianas envolve a operação de subtração?

Explorando a Adição e a Subtração: Construindo Fatos Fundamentais

Questões

Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a construir fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes representações não representa a adição de dois números?
Qual das seguintes representações não é um fato básico de adição?
Qual das seguintes atividades não ajuda a construir fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes estratégias pode ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição e subtração de forma mais eficaz?
Qual das seguintes estratégias NÃO é recomendada para ajudar os alunos a construir fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a construir fatos básicos de adição e subtração envolvendo manipuláveis?
Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a construir fatos básicos de adição e subtração por meio do uso de objetos manipulativos?
Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a construir fatos básicos de adição e subtração através da manipulação de objetos?
Qual é o principal objetivo da atividade de "Construção de Fatos Básicos"?
Em qual das situações abaixo a subtração é usada para resolver o problema?
Em qual das seguintes sequências o fato básico de subtração está incorreto?
Qual das seguintes atividades pode ajudar os alunos a desenvolver a compreensão dos fatos básicos de adição e subtração?

Construindo fatos básicos de adição e subtração: Uma jornada matemática divertida!

Questões

Em qual das situações abaixo o uso da adição é mais adequado?
Qual das seguintes situações envolve uma subtração?
Qual das seguintes estratégias não é usada para compor e decompor números em fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes afirmações descreve melhor o conceito de fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes estratégias de adição não foi mencionada no plano de aula?
Em qual das expressões abaixo o símbolo de subtração (-) está sendo usado corretamente?
Qual das seguintes estratégias não é adequada para compor e decompor números em fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes opções não é uma estratégia eficaz para memorizar fatos básicos de adição e subtração?
Qual das seguintes opções **não** é uma estratégia para compor e decompor números?
Qual das seguintes situações não representa um fato básico de adição ou subtração?
Qual das seguintes estratégias não é recomendada para ensinar fatos básicos de adição e subtração para alunos do 2º ano?
Qual das seguintes estratégias não é mencionada no plano de aula como uma maneira de compor e decompor números para fatos básicos de adição e subtração?
Qual das operações abaixo representa uma subtração?

Construindo Fatos Matemáticos: Adição e Subtração Divertida

Questões

Qual das seguintes expressões mostra uma subtração?
Qual das seguintes situações representa uma subtração?
Qual das seguintes estratégias é a mais eficaz para memorizar fatos matemáticos básicos?
Qual das alternativas abaixo representa corretamente o significado do sinal de subtração (-) na matemática?
Qual das operações matemáticas representa a seguinte situação: "maria tinha 5 maçãs e deu 2 para seu amigo. quantas maçãs maria tem agora?"
Qual das operações abaixo **não** é uma operação matemática?
Qual das seguintes afirmações não é verdadeira sobre fatos matemáticos básicos?
Qual das opções abaixo é um fato matemático básico que não é aprendido na aula?
Qual das seguintes atividades é uma forma divertida de praticar fatos matemáticos básicos de adição e subtração?
Em qual das seguintes atividades os alunos são mais incentivados a usar diferentes estratégias para resolver problemas de adição e subtração?
Qual é o fato matemático básico de adição que corresponde à seguinte situação: "João tem 3 maçãs e Maria tem 2 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos?"
Em qual das operações abaixo o sinal de subtração (-) é utilizado?
Qual das seguintes estratégias não deve ser usada para ajudar alunos a construir fatos matemáticos básicos de adição e subtração?
Qual das propriedades abaixo é uma propriedade da adição, mas não da subtração?
Qual das seguintes operações matemáticas indica a subtração de uma quantidade de outra?
Qual das seguintes operações não está relacionada a subtração?
Qual das seguintes opções é um fato matemático de adição?
Qual das alternativas abaixo **não** é um fato matemático básico de adição ou subtração?