Qual das seguintes representações não é apropriada para fatos básicos de subtração?
(A) -
5 - 2 = 3
(B) -
círculos riscados para representar quantidades subtraídas
(C) -
uma linha de subtração com números
(D) -
um modelo concreto com blocos de montar para representar a subtração
(E) -
uma equação verbal: "cinco menos dois é igual a três"
Dica
- utilize uma variedade de representações para tornar o aprendizado mais envolvente e significativo.
- incentive os alunos a usar estratégias pessoais e convencionais para descobrir e memorizar fatos básicos.
- forneça oportunidades regulares para prática e revisão.
- crie jogos e atividades lúdicas para tornar o aprendizado divertido e motivador.
Explicação
As equações verbais são utilizadas para expressar problemas matemáticos mais complexos que envolvem várias operações e incógnitas. fatos básicos de subtração, por outro lado, são operações matemáticas simples que envolvem apenas dois números e seu resultado.
Análise das alternativas
As demais alternativas são representações apropriadas para fatos básicos de subtração:
- (a): a notação matemática padrão para representar subtração.
- (b): uma representação visual que ajuda a compreender o conceito de subtração como a remoção de uma quantidade de outra.
- (c): uma representação linear que mostra a operação de subtração e seu resultado.
- (d): uma representação concreta que permite aos alunos manipular objetos físicos para resolver problemas de subtração.
Conclusão
Compreender diferentes representações de fatos básicos de subtração é essencial para a fluência matemática e a resolução de problemas. equações verbais são mais adequadas para problemas matemáticos mais complexos e não são consideradas uma representação apropriada para fatos básicos de subtração.