Qual das seguintes estratégias de adição não foi mencionada no plano de aula?
(A) -
contagem de objetos
(B) -
uso dos dedos
(C) -
representações pictóricas
(D) -
fórmulas algébricas
(E) -
estratégias mentais
Explicação
O plano de aula se concentra em estratégias de adição adequadas para alunos do 2º ano, que ainda não são introduzidos a conceitos algébricos. as estratégias listadas no plano de aula (a, b, c e e) são todas apropriadas para esse nível de ensino.
Análise das alternativas
- (a): a contagem de objetos é uma estratégia de adição que envolve contar objetos físicos ou mentais.
- (b): o uso dos dedos é uma estratégia de adição que envolve contar os dedos para representar os números.
- (c): as representações pictóricas são uma estratégia de adição que envolve o desenho de objetos ou símbolos para representar os números.
- (d): fórmulas algébricas são uma estratégia de adição que envolve o uso de variáveis e operações para representar e resolver problemas de adição. esta estratégia não é apropriada para alunos do 2º ano.
- (e): estratégias mentais são uma estratégia de adição que envolve o uso da memória e do raciocínio para encontrar a soma de dois ou mais números.
Conclusão
É importante usar estratégias de adição adequadas ao nível de desenvolvimento dos alunos. para alunos do 2º ano, as estratégias mencionadas no plano de aula (contagem de objetos, uso dos dedos, representações pictóricas e estratégias mentais) são mais apropriadas do que o uso de fórmulas algébricas.