Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para ensinar fatos básicos de adição e subtração?

A memorização repetitiva de tabelas (A) pode ser tediosa e pouco eficaz, pois não promove a compreensão e a internalização dos fatos básicos. O uso de flashcards (C) pode ser útil para a prática individual, mas não é suficiente para desenvolver a compreensão e a construção dos fatos básicos. A apresentação de regras e fórmulas complexas (D) é inadequada para crianças pequenas, pois pode confundi-las e desmotivá-las. O uso de calculadoras (E) não é recomendado para o ensino de fatos básicos, pois impede que os alunos desenvolvam a fluência e a compreensão necessárias para resolver problemas matemáticos.

(A) Memorização repetitiva de tabelas de adição e subtração:

Essa estratégia é ineficaz porque não promove a compreensão e a internalização dos fatos básicos. As crianças podem memorizar as tabelas, mas não necessariamente entenderão como e por que elas funcionam.

(B) Utilização de jogos e atividades lúdicas que envolvam a compreensão e a construção de fatos básicos:

Essa estratégia é eficaz porque permite que as crianças aprendam os fatos básicos de forma divertida e engajadora. Os jogos e atividades lúdicas ajudam as crianças a compreender como os fatos funcionam e a construir estratégias para resolvê-los.

(C) Uso de flashcards com problemas de adição e subtração para prática individual:

Essa estratégia pode ser útil para a prática individual, mas não é suficiente para desenvolver a compreensão e a construção dos fatos básicos. Os flashcards podem ajudar as crianças a memorizar os fatos, mas não necessariamente entenderão como e por que eles funcionam.

(D) Apresentação de regras e fórmulas matemáticas complexas para resolver problemas de adição e subtração:

Essa estratégia é inadequada para crianças pequenas, pois pode confundi-las e desmotivá-las. As crianças precisam primeiro desenvolver uma compreensão sólida dos fatos básicos antes de serem apresentadas a regras e fórmulas matemáticas complexas.

(E) Uso de calculadoras para resolver problemas de adição e subtração:

Essa estratégia não é recomendada para o ensino de fatos básicos, pois impede que os alunos desenvolvam a fluência e a compreensão necessárias para resolver problemas matemáticos. As calculadoras podem ser úteis para resolver problemas mais complexos, mas não devem ser usadas para substituir o aprendizado dos fatos básicos.

A utilização de jogos e atividades lúdicas que envolvam a compreensão e a construção de fatos básicos é a estratégia mais eficaz para ensinar fatos básicos de adição e subtração. Essa estratégia promove a compreensão, a internalização e a fluência dos fatos básicos, preparando as crianças para o aprendizado de conceitos matemáticos mais complexos.