Qual das seguintes estratégias não é uma estratégia pessoal para construir fatos básicos de adição e subtração?

• crie atividades que incentivem os alunos a usar estratégias pessoais, como jogos e brincadeiras.
• incentive os alunos a explicar as estratégias que estão usando para resolver problemas.
• forneça feedback específico sobre o uso de estratégias pessoais pelos alunos.

As estratégias pessoais para construir fatos básicos de adição e subtração envolvem o uso de habilidades cognitivas e manipulativas dos alunos, como contagem, cálculo mental e decomposição. o uso de uma calculadora é uma ferramenta externa que não contribui para o desenvolvimento dessas habilidades.

As demais alternativas são estratégias pessoais para construir fatos básicos de adição e subtração:

• (a): contagem: envolve contar objetos ou eventos para encontrar o resultado.
• (b): cálculo mental: envolve usar operações matemáticas na mente para encontrar o resultado.
• (c): decomposição: envolve decompor um número em parcelas menores para facilitar o cálculo.
• (e): uso de jogos e brincadeiras: envolve o uso de jogos e brincadeiras que promovem a prática e a compreensão dos fatos básicos.

O uso de estratégias pessoais para construir fatos básicos de adição e subtração é essencial para o desenvolvimento da fluência matemática. essas estratégias ajudam os alunos a compreender as relações entre os números e a desenvolver habilidades de pensamento lógico.