EF08MA24

Probabilidade e estatística

CódigoEF08MA24
Planos de aula20
Questões247
Objeto de conhecimentoOrganização dos dados de uma variável contínua em classes
Unidade temáticaProbabilidade e estatística

Resultados

Descobrindo padrões: Organização de Dados em Classes

Questões

Considere os seguintes dados sobre as idades de um grupo de alunos:
Qual é a amplitude de uma classe formada por dados que variam entre 10 e 20?
Qual das seguintes representações gráficas é usada para exibir dados organizados em classes de dados contínuos?
Qual das seguintes afirmações sobre a organização de dados em classes é verdadeira?
Em qual das seguintes situações seria mais apropriado construir um histograma para representar os dados?
Qual das seguintes medidas é usada para determinar o tamanho dos intervalos de uma classe?
Qual das seguintes afirmações sobre a organização de dados em classes é verdadeira?
Qual das seguintes é a amplitude correta para as classes do conjunto de dados {10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28}?
Qual das seguintes descrições NÃO corresponde ao conceito de classe de dados contínuos?
Em qual das seguintes situações o uso de classes de dados contínuos é mais apropriado?
Em um conjunto de dados sobre alturas de alunos de uma escola, a amplitude de cada classe é de 5 centímetros. Se a altura de um aluno é de 169 cm, em qual classe seus dados serão incluídos na tabela de frequência?
Qual das seguintes variáveis **não** representa um dado contínuo?
Qual das seguintes situações não requer a organização de dados em classes?

Organizando Dados Contínuos: Descobrindo Padrões e Tendências

Questões

Em qual das situações abaixo a construção de classes seria mais útil para analisar os dados?
Em um conjunto de dados contínuos sobre a altura de alunos de uma turma, qual é a melhor forma de organizar os dados para identificar o padrão de distribuição das alturas?
Qual das seguintes afirmações sobre classes em dados contínuos é verdadeira?
Qual das seguintes afirmações sobre a construção de classes é incorreta?
Qual das seguintes opções não é um critério para determinar o número de classes ao construir um gráfico de barras para dados contínuos?
Qual das seguintes afirmações descreve corretamente o objetivo de organizar dados contínuos em classes?
Em qual das opções abaixo a organização em classes é mais importante para entender o comportamento dos dados?
Qual é a principal vantagem de organizar dados contínuos em classes?

Organizando Dados Continuos: A Arte de Classificar

Questões

Qual dos gráficos abaixo é mais adequado para representar a distribuição de dados contínuos?
Qual dos seguintes conjuntos de dados é contínuo?
Em qual das seguintes situações o uso de dados contínuos é mais apropriado?
Qual das afirmações abaixo descreve corretamente a diferença entre dados contínuos e dados discretos?
Em um conjunto de dados contínuos, qual é a diferença entre frequência absoluta e frequência relativa?
Qual das afirmações a seguir é verdadeira sobre dados contínuos?
Qual dos seguintes é um dado contínuo?
Ao organizar dados contínuos, o que deve ser determinado para cada classe?
Qual das seguintes variáveis representa um dado contínuo?
Qual das seguintes situações **não** representa um exemplo de dados contínuos?
Em qual das seguintes situações a organização dos dados em classes é mais importante?
Qual dos gráficos abaixo é utilizado para representar a distribuição de dados contínuos divididos em classes?
Qual das opções abaixo NÃO é uma medida de tendência central?
Qual das seguintes afirmações sobre dados contínuos está correta?
Qual é o primeiro passo para organizar dados contínuos em classes?
Qual das seguintes situações não se trata de um dado contínuo?

Organizando Dados Contínuos: Explorando a Variabilidade

Questões

Em uma tabela de frequência, a classe 20-30 possui 12 valores. Qual é a frequência relativa dessa classe?
Em um conjunto de dados contínuos, qual medida é utilizada para determinar a diferença entre o valor máximo e o valor mínimo?
Qual das seguintes informações não pode ser obtida a partir de uma tabela de frequência?
Qual das seguintes informações **não** pode ser encontrada em um histograma?
Qual das seguintes afirmações sobre a amplitude total de um conjunto de dados é verdadeira?
Qual das seguintes afirmações sobre histogramas está correta?
Qual das seguintes opções é uma vantagem do uso de tabelas de frequência na organização de dados contínuos?
Qual das seguintes afirmações sobre histogramas é verdadeira?
Qual das seguintes afirmações sobre histogramas é verdadeira?
Qual das seguintes situações não é um exemplo de variação contínua?
Em um conjunto de dados contínuos, o que é a amplitude de classe?
Qual das seguintes opções representa corretamente a amplitude total de um conjunto de dados?

Organização de dados em classes

Questões

Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a construção de histogramas?
Qual das seguintes notas musicais representa o som mais agudo?
Qual das seguintes situações é um exemplo de dados contínuos?
Qual das seguintes medidas de dispersão **não** é obtida a partir de um histograma?
Qual das seguintes afirmações sobre amplitude de classe está **incorreta**?
Qual das seguintes características não pode ser identificada em um histograma?
Qual das seguintes afirmações descreve corretamente a Amplitude de uma classe?
Qual das seguintes características de um histograma representa a tendência central dos dados?
Qual das seguintes afirmações explica corretamente o conceito de tendência central?
Qual das seguintes variáveis é uma variável contínua adequada para ser representada em um histograma?
Em um conjunto de dados, a tendência central pode ser medida por:
Qual dos seguintes gráficos é um histograma?

Organizando Dados Contínuos em Classes

Questões

Qual dos seguintes conjuntos de dados abaixo contém apenas dados contínuos?
Em um conjunto de dados contínuos, a classe que engloba a 5ª a 11ª estatura (em centímetros), pertencente à altura de uma turma de alunos, é:
Qual das seguintes afirmações sobre organização de dados contínuos em classes está correta?
Qual das afirmações abaixo não descreve corretamente o processo de organização de dados contínuos em classes?
Qual das seguintes afirmações sobre classes de dados contínuos é verdadeira?
Qual das seguintes afirmações sobre dados contínuos é verdadeira?
Qual das seguintes situações envolve a análise de dados contínuos?
Qual é o valor da mediana dos seguintes dados: 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19?
Qual das seguintes afirmações sobre dados contínuos em classes é verdadeira?

Estatísticas Interessantes: Organizando Dados de Maneira Significativa

Questões

Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre dados contínuos?
Qual das seguintes variáveis é uma variável contínua?
Em uma tabela de frequências, o que representa o número de vezes que um determinado valor ou intervalo aparece nos dados organizados?
Em qual das seguintes situações é mais apropriado utilizar uma distribuição de frequência para organizar e apresentar dados?
Na organização de dados contínuos em classes, qual das seguintes ações não é realizada?
Em uma pesquisa sobre a altura de alunos de uma turma, os dados coletados foram organizados em classes com intervalos de 5 centímetros. Qual é o tamanho da classe que contém o aluno com altura de 163 centímetros?
Qual das seguintes variáveis é considerada um dado contínuo?
Qual das seguintes afirmações sobre a organização de dados contínuos em classes está incorreta?
Qual das seguintes variáveis é um dado contínuo?
Na organização de dados contínuos em classes, qual das seguintes opções é a largura de uma classe se os dados são organizados em 5 classes e o intervalo de variação é de 20 unidades?
Em qual das seguintes situações é mais importante interpretar dados contínuos organizados em classes?
Em um conjunto de dados organizados em classes, o que representa a amplitude de uma classe?
Qual dos seguintes conjuntos de dados não é contínuo e, portanto, não pode ser organizado em classes?
Qual dos gráficos abaixo é mais adequado para representar dados organizados em classes?
Qual das seguintes opções não é um objetivo da organização de dados em classes?
Qual das seguintes afirmações sobre dados contínuos está correta?
Em uma tabela de distribuição de frequências, o número que representa a quantidade de dados em cada grupo é chamado de:

Estatística e Organização de Dados: Descobrindo Padrões no Caos

Questões

Para qual das seguintes variáveis **não** é apropriado utilizar uma tabela de distribuição de frequências?
Qual das seguintes variáveis é considerada uma variável contínua?
Qual é o método de organização de dados que consiste em agrupar os dados em intervalos, chamados classes, para facilitar sua apresentação e análise?
Qual das opções abaixo **não** é uma etapa na organização de dados em classes?
Qual das seguintes variáveis é considerada contínua?
Qual das seguintes afirmações sobre uma variável discreta está correta?
Qual das seguintes variáveis é **contínua**?
Em qual das seguintes opções a variável não é contínua?
Qual é a amplitude de classe da seguinte tabela de distribuição de frequências?
Qual das variáveis abaixo é uma variável contínua?
Qual das seguintes variáveis **não** é uma variável contínua?

Explorando Dados Contínuos: Organização em Classes

Questões

Qual dos seguintes conjuntos de dados *não* representa uma variável contínua?
Em uma tabela de frequência, qual elemento representa o número total de observações?
Em um conjunto de dados contínuos, qual critério pode ser usado para determinar o número de classes a serem criadas?
Em uma tabela de frequências de dados contínuos, qual das seguintes informações não é geralmente incluída?
Qual dos seguintes critérios deve ser levado em consideração ao organizar dados contínuos em classes?
Qual critério abaixo é usado para determinar o número de classes na organização de dados contínuos?
O critério mais importante a ser considerado ao determinar o número de classes para organização de dados contínuos é:
Qual dos seguintes critérios não deve ser considerado ao estabelecer o número de classes para organizar dados contínuos?
Qual dos seguintes critérios é **menos** importante para estabelecer o número de classes ao organizar dados contínuos?
Em um conjunto de dados contendo os pesos de 100 alunos, qual é o critério mais apropriado para estabelecer o número de classes e a amplitude de cada classe?
Qual dos seguintes conjuntos de dados apresentados em uma tabela de frequência não está organizado em classes?
Qual dos seguintes conjuntos de dados não pode ser organizado em classes?
Qual dos conjuntos de dados abaixo é um exemplo de dados contínuos?
Qual dos seguintes gráficos apresenta dados contínuos?
Qual é o critério mais importante a ser considerado ao estabelecer o número de classes ao organizar dados contínuos?
Qual dos seguintes critérios é mais relevante para determinar o número de classes ao organizar dados contínuos?
Qual dos seguintes conjuntos de dados contém apenas dados contínuos?

Organizando Dados Contínuos: Explorando Classes e Histogramas

Questões

Qual das seguintes opções é um objetivo da organização de dados em classes?
De acordo com a aula, qual das ações abaixo **NÃO** pode ser considerada um fator de desunião em uma família?
Qual é a principal diferença entre uma tabela de frequências e um histograma?
Qual das seguintes afirmações sobre histogramas é incorreta?
Em um histograma, qual é o papel do eixo x?
Em um histograma, as barras representam:
Qual das seguintes afirmações sobre histogramas é correta?
Qual dos gráficos abaixo é um histograma que representa dados contínuos?
Qual das seguintes afirmações sobre histogramas é verdadeira?
Em um histograma, o que o eixo x representa?
Qual das seguintes afirmações sobre histogramas está incorreta?
Qual das seguintes afirmações sobre histogramas é FALSA?
Qual das seguintes situações representa um caso de dados contínuos?
Qual das seguintes variáveis não é um dado contínuo?
Em um histograma, o que as barras representam?
Qual das seguintes afirmações sobre histogramas é verdadeira?

Organização e Análise de Dados Contínuos em Classes

Questões

Qual das seguintes afirmações sobre dados contínuos está incorreta?
Em uma tabela de frequência, o que representa a amplitude de cada classe?
Qual das seguintes situações apresenta uma variável contínua?
Em qual das seguintes situações os dados são considerados contínuos?
Qual é o critério mais importante a ser considerado ao escolher o número de classes para organizar dados contínuos?
Qual das seguintes informações não é possível obter a partir de uma tabela de frequência e um histograma construídos a partir de dados contínuos organizados em classes?
Qual das seguintes opções não é um critério adequado para escolher o número de classes ao organizar dados contínuos?
Qual das seguintes medidas de tendência central é a mais adequada para dados contínuos organizados em classes?
Qual das seguintes afirmações sobre variáveis contínuas está correta?
Qual das seguintes afirmações sobre variáveis contínuas está correta?
Em um conjunto de dados contínuos, qual das seguintes medidas é mais representativa do centro da distribuição?
Qual dos seguintes gráficos é mais adequado para representar dados contínuos organizados em classes?
Em qual das situações abaixo o uso de classes é necessário para a organização e análise dos dados?
No exemplo a seguir, qual é o número de classes utilizado para organizar os dados?

Estatística em Ação: Organizando Dados Contínuos em Classes

Questões

Qual das seguintes situações envolve dados contínuos?
Qual dos seguintes conjuntos de dados é **contínuo** e pode ser organizado em classes?
Qual das seguintes afirmações sobre organização de dados contínuos em classes é verdadeira?
Em um conjunto de dados contínuos, qual dos seguintes valores representa o "limite superior" da terceira classe?
Qual das seguintes variáveis representa um dado contínuo?
Qual das seguintes afirmações sobre organização de dados contínuos em classes está INCORRETA?
Qual das seguintes opções **não** é um limite de classe válido ao organizar dados contínuos em classes?
Qual das seguintes opções não é um passo na organização de dados contínuos em classes?
Qual das seguintes afirmações sobre organização de dados contínuos em classes está correta?

Explorando a Distribuição de Dados em Classes

Questões

Qual das seguintes afirmações sobre a segunda guerra mundial (1939-1945) está incorreta?
Qual das seguintes afirmações sobre classes de dados está **incorreta**?
Qual das afirmações abaixo é verdadeira sobre a construção de classes em estatística?
Qual das seguintes afirmações sobre classes em estatística é verdadeira?
Em qual dos seguintes conjuntos de dados a utilização de classes seria mais benéfica para analisar a distribuição dos dados?
Qual das seguintes opções não é um benefício de usar classes para organizar dados contínuos?
Em uma tabela de frequência, o que representa a amplitude de uma classe?
Qual das seguintes afirmações sobre classes em dados contínuos é incorreta?
Em uma tabela de frequência, qual das seguintes informações não é possível obter?
Qual das seguintes situações não exemplifica uma classe de dados contínuos?
Qual das seguintes afirmações sobre classes é correta?
Qual das seguintes é a amplitude da classe de 10 a 20?
Qual a principal vantagem de organizar dados contínuos em classes?
Em uma distribuição de dados em classes, o valor que ocorre com maior frequência é chamado de:

Organizando os Dados: Classes e Histogramas

Questões

Em um conjunto de dados que representa o peso de alunos de uma turma, qual medida de tendência central é mais adequada para resumir o peso médio da turma?
Qual das seguintes afirmações sobre histogramas é verdadeira?
Qual das seguintes afirmações sobre a construção de classes para histogramas é incorreta?
Qual das seguintes NÃO é uma característica de um bom histograma?
Qual das seguintes afirmações sobre histogramas é verdadeira?
Em um conjunto de dados com distribuição normal, qual das medidas a seguir pode ser melhor estimada por meio de um histograma?
Qual das alternativas apresenta um exemplo de classe que pode ser utilizada para organizar dados de alturas de alunos de uma turma?
Qual das seguintes informações não é necessária para a construção de um histograma a partir de uma tabela de frequência?
Qual é a função da tabela de frequência na construção de um histograma?
Em uma tabela de frequência, qual informação indica o número de elementos presentes em uma determinada classe?
Em um histograma, o que representa a altura de cada barra?
Qual das seguintes afirmações sobre histogramas é correta?

Organizando Dados Contínuos em Classes: Desvendando Padrões Estatísticos

Questões

Em qual dos seguintes conjuntos de dados a organização em classes seria mais apropriada?
Qual das seguintes afirmações sobre a organização de dados contínuos em classes é verdadeira?
Em qual das seguintes situações é mais apropriado usar um gráfico de dispersão?
Qual das seguintes distribuições representa um conjunto de dados contínuos organizado em classes?
Em um conjunto de dados contínuos, qual das seguintes medidas não é uma medida de tendência central?
Qual das seguintes afirmações sobre classes em estatística é verdadeira?
Em um conjunto de dados sobre alturas de alunos de uma escola, qual classe teria a maior frequência?
Em um conjunto de dados sobre a altura de alunos de uma turma, qual dos seguintes intervalos de classes NÃO é adequado?
Em um conjunto de dados contínuos, qual é o objetivo de organizar os dados em classes?
Qual das seguintes afirmações sobre o agrupamento de dados contínuos em classes é verdadeira?
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a organização de dados contínuos em classes?
Qual das seguintes opções não é um benefício de organizar dados contínuos em classes?
Em um conjunto de dados contínuos, qual é o menor tamanho de classe que pode ser utilizado?
Em um conjunto de dados que apresenta uma distribuição simétrica, qual medida de tendência central melhor representa o valor médio dos dados?
Em um conjunto de dados contínuos, qual dos seguintes é um fator importante a ser considerado ao escolher o tamanho das classes?

Organização de Dados Contínuos em Classes

Questões

Qual das seguintes medidas de tendência central pode ser usada apenas com variáveis contínuas?
Qual das medidas de tendência central é mais apropriada para dados contínuos agrupados em classes?
Qual das seguintes medidas de tendência central é mais afetada por valores extremos?
Qual das seguintes situações não representa uma variável contínua?
Qual das seguintes afirmações sobre a organização de dados contínuos em classes é falsa?
Qual das seguintes situações envolve dados *contínuos* que podem ser organizados em classes?
Qual das seguintes afirmações sobre variáveis discretas está incorreta?
Qual das seguintes medidas de dispersão é usada para medir a variação dos dados ao redor da mediana?
Qual das medidas de tendência central (média, moda e mediana) é mais afetada por valores extremos (outliers)?
Em uma tabela de frequência, qual coluna representa a quantidade de vezes que um valor aparece no conjunto de dados?
Em um conjunto de dados contínuos, qual das medidas a seguir não pode ser calculada?
Qual das seguintes afirmações sobre dados contínuos está correta?
Qual das seguintes grandezas é uma variável contínua?
Qual é a definição de variável contínua?
Qual das seguintes variáveis é contínua?
Em um conjunto de dados que representa a altura de 100 alunos, qual das seguintes larguras de classe é mais apropriada para construir um histograma?
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre variáveis contínuas?

Estatística em Ação: Classificando Dados Contínuos

Questões

Qual das seguintes variáveis é um dado contínuo?
Qual das seguintes características não é uma característica de um histograma?
Qual das afirmações abaixo define corretamente o conceito de dados contínuos?
Qual das seguintes afirmações sobre dados contínuos está correta?
Qual das seguintes não é uma característica de dados contínuos?
Em um conjunto de dados contínuos, qual das seguintes medidas é mais sensível a valores extremos?
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a amplitude de uma classe?
Qual das seguintes afirmações sobre dados contínuos é verdadeira?
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a amplitude de uma classe?
Qual dos seguintes gráficos representa melhor a distribuição de dados contínuos:
Qual das seguintes informações é importante para determinar o número de classes ao organizar dados contínuos?

Organização de Dados de uma Variável Contínua em Classes

Questões

Qual é a largura de classe utilizada na seguinte distribuição de dados?
Em qual das seguintes opções a frequência absoluta é 3?
Qual das alternativas abaixo **não** é um exemplo de tipo de gráfico de frequência?
Qual das seguintes afirmações sobre tabelas e gráficos de frequência está correta?
Qual das seguintes classes é a mais adequada para organizar os dados da variável "altura (em centímetros)" de um grupo de alunos:
Qual das seguintes afirmações sobre classes de dados é verdadeira?
Qual das seguintes opções representa uma classe válida para organizar os dados da variável contínua apresentados abaixo?
Em qual dos intervalos abaixo os dados estão organizados em classes de amplitude 4?
Qual das seguintes afirmações sobre variáveis contínuas está incorreta?