Título da aula: "Estatística em Ação: Organizando Dados Contínuos em Classes"

Propósito: Introduzir os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental ao conceito de organização de dados contínuos em classes, possibilitando a compreensão da distribuição de dados e facilitando análises estatísticas.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de dados contínuos e sua diferença de dados discretos.
• Aprender a organizar dados contínuos em classes, definindo limites e frequências.
• Interpretar e analisar distribuições de dados em tabelas e gráficos de frequências.
• Aplicar o conhecimento adquirido em situações práticas de análise de dados.

Habilidade da BNCC: EF08MA24 - Organizar dados de uma variável contínua em classes.

Materiais:

• Quadro branco ou lousa
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel sulfite e lápis ou canetas
• Conjunto de dados contínuos (como altura, peso ou temperatura)
• Calculadora (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 min)

• Inicie a aula com uma discussão sobre dados e suas diferentes classificações. Apresente os conceitos de dados discretos e dados contínuos, explicando a diferença entre eles.

2. Organização de Dados Contínuos em Classes (20 min)

• Apresente o conceito de organização de dados contínuos em classes. Explique que esse processo consiste em dividir o intervalo de dados em partes menores, chamadas classes.
• Defina o número de classes com a turma, considerando o tamanho do conjunto de dados.
• Determine os limites das classes, que são os valores que separam as classes.
• Calcule a frequência de cada classe, que é o número de dados que pertencem a essa classe.

3. Tabelas e Gráficos de Frequências (20 min)

• Crie uma tabela de frequências para organizar os dados coletados. A tabela deve conter as classes, os limites das classes e as frequências.
• Construa um gráfico de barras ou um histograma para representar os dados da tabela de frequências.
• Explique como interpretar a tabela e o gráfico, mostrando como eles ajudam a visualizar a distribuição dos dados e identificar padrões.

4. Aplicação Prática (20 min)

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Forneça a cada grupo um conjunto de dados contínuos diferente.
• Peça aos grupos que organizem os dados em classes, criem tabelas e gráficos de frequências e analisem os resultados.
• Estimule os grupos a discutir as conclusões obtidas.

5. Discussão Final (10 min)

• Reúna a turma novamente e faça uma discussão sobre os principais conceitos aprendidos na aula.
• Verifique se os alunos compreenderam os procedimentos para organizar dados contínuos em classes e interpretar tabelas e gráficos de frequências.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da organização e análise de dados na vida cotidiana.

Avaliação:

• Acompanhe a participação dos alunos durante as atividades em grupo e durante as discussões.
• Avalie a qualidade das tabelas e gráficos de frequências criados pelos alunos.
• Verifique a capacidade dos alunos de interpretar e analisar os dados organizados.
• Aplique um pequeno teste ou atividade individual para avaliar o conhecimento adquirido sobre organização de dados contínuos em classes.