Qual das seguintes opções não é um passo na organização de dados contínuos em classes?
(A) -
determinar o número de classes
(B) -
calcular as frequências das classes
(C) -
desenhar um diagrama de dispersão
(D) -
definir os limites das classes
(E) -
criar uma tabela de frequências
Explicação
Desenhar um diagrama de dispersão não é um passo na organização de dados contínuos em classes. um diagrama de dispersão é usado para visualizar a relação entre duas variáveis, enquanto a organização de dados contínuos em classes envolve agrupar dados em intervalos.
Análise das alternativas
- (a): determinar o número de classes é um passo essencial na organização de dados contínuos em classes.
- (b): calcular as frequências das classes é necessário para criar uma tabela de frequências e analisar os dados.
- (c): desenhar um diagrama de dispersão não é um passo na organização de dados contínuos em classes.
- (d): definir os limites das classes é fundamental para dividir o intervalo de dados em classes menores.
- (e): criar uma tabela de frequências é uma forma de organizar e resumir os dados agrupados em classes.
Conclusão
A compreensão do processo de organização de dados contínuos em classes é crucial para analisar e interpretar dados de forma eficaz. uma compreensão clara dos diferentes passos envolvidos, incluindo os limites e as frequências das classes, é essencial para uma análise de dados precisa.