Título da aula: Organização de dados em classes

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Organizar dados de uma variável contínua em classes de amplitudes iguais;
• Construir histogramas para representar a distribuição de dados em classes;
• Interpretar histogramas para identificar características dos dados, como tendência central, dispersão e valores discrepantes.

Habilidades da BNCC: EF08MA24 - Representar dados de uma variável contínua em classes de amplitudes iguais, construindo histogramas e interpretando suas características.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de 1 hora. A primeira sessão se concentrará na construção de histogramas, enquanto a segunda se concentrará na interpretação dos mesmos.

Materiais necessários:

• Folhas de papel quadriculado
• Lápis
• Borracha
• Calculadora (opcional)
• Conjunto de dados a serem organizados e representados (por exemplo, alturas de alunos da turma)

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de organizar e representar dados para torná-los mais fáceis de entender e analisar.
• Apresente o conceito de variável contínua e dê exemplos.
• Apresente o conceito de classes e de amplitude das classes.

2. Construção de histogramas (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3-4 alunos e distribua folhas de papel quadriculado para cada grupo.
• Forneça a cada grupo um conjunto de dados a serem organizados e representados.
• Peça aos alunos que organizem os dados em classes de amplitudes iguais e que construam um histograma para representar a distribuição dos dados.
• Circule entre os grupos e forneça orientação e suporte conforme necessário.

3. Interpretação de histogramas (30 minutos):

• Inicie uma discussão em grupo sobre os histogramas construídos pelos alunos.
• Peça aos alunos que identifiquem as características dos dados representados pelos histogramas, como tendência central, dispersão e valores discrepantes.
• Ajude os alunos a interpretar os histogramas e a tirar conclusões sobre os dados representados.

4. Exercícios e aplicação (20 minutos):

• Distribua exercícios para os alunos praticarem a construção e interpretação de histogramas.
• Incentive os alunos a aplicar o que aprenderam a situações da vida real, como a análise de dados de pesquisas ou de vendas.

Avaliação: Avalie os alunos com base na sua participação nas atividades, na qualidade dos histogramas construídos e na sua habilidade em interpretar os mesmos.

Extensão:

• Para alunos mais avançados, você pode desafiá-los a construir histogramas com classes de amplitudes variáveis ou a utilizar software de estatística para análise de dados.