Título da aula: Organização de Dados Contínuos em Classes

Propósito da aula: Introduzir e praticar o conceito de organização de dados contínuos em classes, preparando os alunos para estudos futuros em estatística e probabilidade.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos da aprendizagem:

• Compreender o conceito de variável contínua e agrupamento de dados em classes.
• Aplicar procedimentos de organização de dados contínuos em classes.
• Representar dados organizados em classes em tabelas de frequências e gráficos de barras.

Habilidades da BNCC: EF08MA24 - Organizar dados de uma variável contínua em classes.

Materiais necessários:

• Conjunto de dados contínuos (por exemplo, alturas de alunos da turma, notas de uma prova, temperaturas mensais de uma cidade).
• Folhas de papel milimetrado.
• Lápis e canetas.
• Calculadora (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de variável contínua. Dê exemplos de variáveis contínuas e explique por que elas não podem ser medidas com precisão absoluta.
   • Apresente o conceito de agrupar dados em classes e explique por que isso é útil para análise e interpretação de dados.

2. Organização dos dados em classes (20 minutos):

   • Forneça aos alunos o conjunto de dados contínuos escolhido.
   • Peça aos alunos que trabalhem em grupos para organizar os dados em classes.
   • Circule entre os grupos, fornecendo orientação e esclarecendo dúvidas.

3. Construção de tabelas de frequências e gráficos de barras (30 minutos):

   • Depois que os alunos tiverem organizado os dados em classes, peça-lhes que construam uma tabela de frequências.
   • Explique como uma tabela de frequências ajuda a resumir e organizar os dados.
   • Em seguida, peça aos alunos que construam um gráfico de barras representando os dados organizados na tabela de frequências.
   • Circule entre os grupos, fornecendo orientação e esclarecendo dúvidas.

4. Discussão e reflexão (20 minutos):

   • Encerre a aula com uma discussão sobre os procedimentos utilizados para organizar os dados em classes e construir tabelas de frequências e gráficos de barras.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de organizar dados para análise e interpretação.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão dos conceitos e procedimentos ensinados.
• Avalie as tabelas de frequências e gráficos de barras produzidos pelos alunos para verificar se eles estão organizados e representam corretamente os dados.
• Peça aos alunos que escrevam um breve resumo sobre o que aprenderam na aula.