Em qual das seguintes situações a organização dos dados em classes é mais importante?
(A) -
registrando o número de alunos presentes em cada sala de aula da escola.
(B) -
comparando as alturas dos alunos de uma turma.
(C) -
analisando as notas dos alunos em uma prova.
(D) -
classificando os alunos por ordem alfabética.
(E) -
contando o número de árvores em um parque.
Explicação
Os dados sobre alturas são contínuos, o que significa que podem assumir qualquer valor dentro de um intervalo. para facilitar a análise e representação gráfica, é necessário dividir esses dados em classes, agrupando valores semelhantes em intervalos. isso permite que os padrões e tendências nos dados sejam identificados e interpretados mais facilmente.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a organização dos dados em classes não é tão essencial:
- (a): o número de alunos presentes é um dado discreto, não contínuo.
- (c): as notas são dados discretos, pois assumem valores específicos.
- (d): a ordem alfabética é uma organização categórica, não contínua.
- (e): o número de árvores é um dado discreto, não contínuo.
Conclusão
A organização dos dados em classes é uma habilidade estatística fundamental, especialmente para dados contínuos. ela permite que os dados sejam analisados e interpretados de forma mais eficiente, revelando padrões e tendências que podem não ser aparentes nos dados brutos.