EI01ET03
Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
| Código | EI01ET03 |
| Planos de aula | 20 |
| Questões | 277 |
| Possibilidades para o currículo | Ao formular objetivos de aprendizagem e desenvolvimento específicos para o currículo, é desejável detalhar noções, habilidades, atitudes e/ou especificidades locais para cada um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da BNCC. Para bebês, é possível construir objetivos específicos relacionados ao contato com animais, como, por exemplo, descobrir, por meio de seus sentidos, os seres vivos próximos do seu entorno que lhes atraem. O currículo pode considerar objetivos específicos relacionados à identificação de características dos seres vivos, como, por exemplo, tamanho, cheiro, som, cores e movimentos das pessoas e animais que fazem parte de seu cotidiano. O currículo local pode, ainda, trazer exemplos específicos de seu meio ambiente ou pode também abordar atitudes a serem desenvolvidas nessas situações, como, por exemplo, apreciar e manifestar curiosidade frente aos elementos da natureza, se entretendo com eles. |
| Abordagem para as experiências de aprendizagem | Os bebês aprendem com todo o seu corpo e seus sentidos. Por meio de suas ações de explorações, investigações e observações, aprendem sobre o seu meio e as pessoas que dele fazem parte. As experiências iniciais de interação dos bebês com o meio ambiente, participando de situações de cuidado e preservação deste, são importantes para que aprendam a se relacionar com o ambiente de forma positiva e responsável. Nesse contexto, é importante que os bebês possam participar de situações nas quais consigam brincar na areia, brincar com água, deitar, se arrastar ou engatinhar na grama e passear pelo parque no colo acolhedor do(a) professor(a) que está atento(a) a todas as suas manifestações e expressões, buscando enriquecer suas ações, observações, explorações e investigações do meio ambiente. |