EF06LI06
Eixo oralidade
| Código | EF06LI06 |
| Planos de aula | 14 |
| Questões | 196 |
| Comentário | Esta habilidade envolve dois diferentes processos cognitivos: planejar e compartilhar uma apresentação oral sobre temas/assuntos familiares, ou seja, próximos do cotidiano do estudante, como: falar sobre sua família, a comunidade em que vive e a escola. Por planejar, entende-se selecionar elementos linguísticos (itens lexicais, estruturas sintáticas, pronúncia das palavras) e paralinguísticos (tom de voz, ritmo da fala) adequados ao propósito comunicativo da apresentação oral, organizá-los levando em conta a audiência, tempo disponível para a apresentação, etc., e produzir um texto (oral) a ser apresentado em classe. Por compartilhar, pressupõe-se a exposição oral do texto planejado à classe. Esta habilidade se efetiva no contato do aluno com o professor e com os colegas, e a apresentação prevista deve ter como tema assuntos familiares, ou seja, próximos ao contexto real, vivido pelos alunos, como falar sobre a própria família (nome, idade, profissão de cada membro), rotina diária, preferências, entre outros. |
| Eixo | Eixo oralidade |
| Objeto de conhecimento | Produção de textos orais, com a mediação do professor |
| Unidade temática | Produção oral |
| Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, recomenda-se orientar que as práticas de linguagem oral aconteçam em situações significativas de uso da língua inglesa, como, por exemplo, em apresentações para a classe ou outros grupos da escola em eventos escolares com a audiência constituída pelos membros da comunidade. Os currículos locais devem valorizar o critério da inteligibilidade na produção oral, afastando a ideia de um modelo ideal de falante. Para isso, podem ajudar também projetos que considerem a possibilidade de interação com outros falantes da língua inglesa, em contextos face a face ou virtuais, em blogs, sites, por exemplo.. Nesse sentido., essa interação pode acontecer com o apoio da tecnologia, favorecendo, nos currículos, a educação linguística voltada para a interculturalidade, podendo promover o reconhecimento e o respeito às diferenças (linguísticas, culturais, sociais, entre outras) |