No plano de aula apresentado, qual atividade é mais adequada para desenvolver a habilidade de seleção de elementos linguísticos e paralinguísticos adequados ao propósito comunicativo?

(A) - 
 Brainstorming e Vocabulário.
(B) - 
 Planejamento e Organização.
(C) - 
 Apresentações Orais.
(D) - 
 Feedback e Reflexão.
(E) - 
 Avaliação.

Dica

  • Incentive os alunos a pensar sobre o público-alvo da apresentação oral e a selecionar elementos linguísticos e paralinguísticos adequados a esse público.
  • Forneça aos alunos oportunidades para praticar a apresentação oral em diferentes situações e com públicos diferentes.
  • Ofereça feedback construtivo aos alunos sobre a seleção de elementos linguísticos e paralinguísticos utilizados nas apresentações orais.

Explicação

O brainstorming e a introdução de novo vocabulário são atividades que estimulam os alunos a pensar sobre os elementos linguísticos e paralinguísticos que serão utilizados na apresentação oral. Os alunos precisam selecionar palavras e expressões adequadas ao tema e ao público-alvo, além de considerar elementos como tom de voz, postura e gestos.

Análise das alternativas

As demais alternativas não se concentram diretamente no desenvolvimento da habilidade de seleção de elementos linguísticos e paralinguísticos:

  • (B): Planejamento e Organização: esta atividade se concentra na organização das informações e não na seleção de elementos linguísticos e paralinguísticos.
  • (C): Apresentações Orais: nesta atividade, os alunos apresentam suas ideias, mas não há foco específico na seleção de elementos linguísticos e paralinguísticos.
  • (D): Feedback e Reflexão: esta atividade é importante para o aprendizado, mas não se concentra diretamente na seleção de elementos linguísticos e paralinguísticos.
  • (E): Avaliação: a avaliação é importante para medir o aprendizado, mas não é uma atividade que desenvolve diretamente a habilidade de seleção de elementos linguísticos e paralinguísticos.

Conclusão

A atividade de brainstorming e introdução de novo vocabulário é a mais adequada para desenvolver a habilidade de seleção de elementos linguísticos e paralinguísticos adequados ao propósito comunicativo, pois estimula os alunos a pensar sobre as palavras, expressões e elementos paralinguísticos que serão utilizados na apresentação oral.