Quais das seguintes atividades não é adequada para o desenvolvimento da habilidade de planejar e compartilhar apresentações orais em inglês na aula?
(A) -
praticar a pronúncia de palavras e frases em inglês.
(B) -
dividir os alunos em grupos para planejar suas apresentações.
(C) -
fazer um aquecimento oral com cumprimentos e perguntas simples.
(D) -
ler artigos e textos sobre tópicos relacionados à família em inglês.
(E) -
gravar as apresentações para que os alunos possam se autoavaliar.
Dica
- forneça aos alunos oportunidades regulares de prática oral em sala de aula.
- use jogos e atividades que exijam comunicação oral em inglês.
- divida os alunos em grupos pequenos para atividades colaborativas.
- ofereça feedback regular e construtivo para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de fala oral.
Explicação
Embora a leitura seja uma habilidade importante em inglês, ela não é diretamente relacionada ao planejamento e compartilhamento de apresentações orais. as outras opções listadas são atividades específicas que ajudam os alunos a desenvolver essas habilidades.
Análise das alternativas
- (a): praticar a pronúncia é essencial para apresentações orais em inglês.
- (b): dividir os alunos em grupos é uma estratégia eficaz para o planejamento colaborativo.
- (c): o aquecimento oral ajuda a criar um ambiente de comunicação em inglês.
- (d): ler artigos e textos é uma atividade de recepção, não de produção oral.
- (e): a autoavaliação é uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento de apresentações orais.
Conclusão
Desenvolver a habilidade de planejar e compartilhar apresentações orais em inglês requer atividades que envolvam prática oral, colaboração e feedback. a leitura, embora importante para o desenvolvimento da alfabetização em inglês, não é uma atividade diretamente relacionada a essa habilidade específica.