EM13LP20

Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses comuns, como também de organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins.

CódigoEM13LP20
Planos de aula13
Questões178

Resultados

Diálogos Culturais: Construindo Comunidades por Meio dos Interesses Compartilhados

Questões

Qual das atividades abaixo é mais adequada para identificar as afinidades e diferenças entre os interesses dos alunos?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para identificar afinidades e interesses comuns entre os alunos, conforme o objetivo descrito no plano de aula?
De acordo com a bncc, qual das alternativas abaixo é um objetivo específico da habilidade em13lp20?
Qual das seguintes opções não é um benefício potencial da partilha de interesses e práticas culturais?
Em uma comunidade baseada em interesses ou práticas culturais compartilhadas, qual dos seguintes fatores é mais importante para a construção de uma convivência respeitosa e harmoniosa?
Em qual das atividades abaixo os alunos podem compartilhar mais facilmente suas práticas culturais e interesses pessoais?
Qual das atividades abaixo é mais adequada para promover a identificação de afinidades e diferenças culturais entre os alunos?
Qual das seguintes opções NÃO é um benefício da formação de comunidades baseadas em interesses compartilhados entre os alunos?
Em uma discussão em sala de aula sobre interesses compartilhados, um aluno compartilha sua paixão por filmes de ação. Qual seria uma pergunta apropriada para aprofundar a conversa sobre esse interesse?
Qual das atividades abaixo é mais adequada para uma aula sobre "diálogos culturais" como descrita no plano de aula?
Qual das seguintes atividades incentiva mais o compartilhamento de gostos, interesses e práticas culturais entre os alunos?
Qual é o principal objetivo desta aula?
Qual das alternativas abaixo apresenta uma forma inadequada de identificar afinidades e interesses comuns entre alunos?
Qual das opções abaixo é um exemplo de uma atividade prática que pode ser realizada pelos alunos com base em seus interesses compartilhados?
Qual das seguintes atividades permite que os alunos compartilhem seus gostos, interesses e práticas culturais de forma mais efetiva?
Qual das seguintes opções não é um interesse ou prática cultural que pode ser compartilhado entre os alunos?
Qual das atividades abaixo é mais adequada para identificar afinidades e interesses comuns entre os alunos?
Qual das seguintes atividades é a mais adequada para o desenvolvimento das habilidades previstas na bncc em13lp20?

Compartilhando experiências: Construindo pontes através da discussão de interesses culturais

Questões

Qual das seguintes situações representa uma comunicação eficaz?
Qual dos itens abaixo NÃO é um exemplo de interesse cultural que pode ser compartilhado entre os alunos na atividade proposta no plano de aula?
Qual das seguintes atividades não é um exemplo de experiência cultural que pode ser compartilhada de acordo com o plano de aula?
Qual das seguintes afirmações não é um objetivo da aula "compartilhando experiências: construindo pontes através da discussão de interesses culturais"?
Qual das seguintes atividades melhor representa o objetivo de "criar oportunidades para a formação de grupos e clubes com interesses comuns"?
Qual das seguintes atividades é mais apropriada para a etapa de "compartilhando experiências" do plano de aula?
Na atividade de compartilhamento de experiências, qual orientação o professor deve dar aos grupos para que a discussão seja proveitosa e respeitosa?
Em qual das opções abaixo a discussão sobre interesses culturais é mais provável de levar à formação de grupos de pessoas com valores e crenças semelhantes?
Qual das seguintes práticas culturais **não** foi mencionada no plano de aula?
Qual dos seguintes grupos tem maior probabilidade de compartilhar interesses comuns em literatura?
Qual dos seguintes interesses culturais apresentados pelos alunos durante a atividade "Compartilhando Experiências" não se encaixa na temática da diversidade cultural?
Qual das opções abaixo é um exemplo de uma prática cultural que pode ser compartilhada na aula?
Qual das seguintes afirmações **não** é um objetivo desta aula?
Qual das seguintes opções não é uma vantagem da troca de experiências culturais?
Qual das seguintes afirmações sobre a discussão cultural desta aula é verdadeira?
Qual das seguintes opções NÃO é um interesse cultural que poderia ser compartilhado em uma aula como a descrita no plano?

Cultivando a Convivência: Compartilhando Interesses e Respeitando Diferenças

Questões

Qual das seguintes afirmações está mais alinhada com o conceito de cultivar a convivência, respeitando as diferenças e valorizando as semelhanças?
Qual das seguintes opções não é um benefício de participar de grupos e projetos conforme discutido na aula?
Qual das seguintes opções representa uma situação em que o respeito às diferenças é essencial?
Qual das alternativas apresenta uma situação em que a diversidade é valorizada e respeitada?
Qual das situações abaixo é um exemplo de compartilhamento de interesses e respeito às diferenças?
Qual das opções abaixo é a que melhor resume o objetivo principal da aula "cultivando a convivência: compartilhando interesses e respeitando diferenças"?
Qual das alternativas abaixo expressa melhor a ideia central do texto "O Poder das Palavras: Usando a Linguagem para Transformar Vidas"?
Qual das opções abaixo é um tema que pode despertar maior interesse ou preocupação em jovens estudantes?
Qual das seguintes opções é um tema que pode despertar interesse ou preocupação comum entre alunos do ensino médio?
Qual das seguintes atividades não é uma forma de explorar interesses e afinidades comuns com colegas?
Qual das alternativas melhor descreve o objetivo da atividade de escrita reflexiva proposta ao final da aula?
Em qual das seguintes situações é mais importante respeitar as diferenças e valorizar as semelhanças?
Qual das seguintes práticas não promove o respeito à diversidade na escola?
Qual destas atividades contribui mais para o cultivo da convivência respeitosa entre os estudantes?

Afinidades e Interesses: Explorando Gostos e Preocupações Comuns

Questões

Das opções abaixo, qual NÃO é uma preocupação comum que pode ser compartilhada entre pessoas?
Das opções abaixo, qual não representa uma boa prática para identificar afinidades e interesses comuns com outras pessoas?
Qual destas opções **não** é uma sugestão para incentivar alunos a compartilharem seus gostos, interesses e preocupações?
Em qual das situações abaixo é mais importante respeitar e valorizar as diferenças individuais?
Qual das seguintes afirmações melhor reflete o propósito desta aula?
Qual das seguintes afirmações melhor representa o propósito desta aula?
Em qual das seguintes atividades é mais importante respeitar as diferenças de opiniões dos participantes?
Qual das seguintes situações NÃO representa uma afinidade ou interesse comum?
Em qual das seguintes situações a habilidade de compartilhar interesses e preocupações é particularmente importante?
Qual das seguintes situações NÃO é um exemplo de afinidade ou interesse comum?

Compartilhando Interesses e Preocupações: Construindo Comunidades Significativas

Questões

Qual dos grupos de interesse apresentados abaixo NÃO se alinha com os objetivos da aula de "Compartilhando Interesses e Preocupações: Construindo Comunidades Significativas"?
Em qual das opções abaixo é descrito um benefício de compartilhar interesses e preocupações com outras pessoas?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para um grupo de alunos que compartilham interesse em música?
Em qual das opções abaixo podemos encontrar um exemplo de "prática cultural" compartilhada entre os alunos?
Qual das opções abaixo não é um objetivo desta aula?
Qual das alternativas abaixo não é um exemplo de compartilhamento de interesses e preocupações que pode contribuir para a construção de comunidades significativas?
Em um grupo de discussão sobre comunidades significativas, qual dos seguintes tópicos é mais relevante para ser abordado?
Dentre os grupos formados pelos alunos, qual deles possui maior potencial para promover a inclusão e a diversidade na escola?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para promover o compartilhamento de gostos, interesses e preocupações entre os alunos?
Qual das alternativas abaixo não representa um objetivo específico da aula "Compartilhando Interesses e Preocupações: Construindo Comunidades Significativas"?
Em qual das opções abaixo, o aluno não demonstra respeito pelas diferenças entre os colegas?
Qual das seguintes opções não é um exemplo de prática cultural?
Em grupos formados por gostos, interesses e preocupações comuns, uma das atividades que podem ser realizadas é:
Em uma comunidade significativa, qual atitude NÃO é adequada?

Construindo Comunidades por Meio de Interesses Compartilhados

Questões

Qual das seguintes atividades não é adequada para construir comunidades por meio de interesses compartilhados?
Qual das seguintes atividades é um exemplo de como os alunos podem se conectar com outras pessoas que compartilham seus interesses?
Qual das seguintes opções **não** é uma forma de construir comunidades por meio de interesses compartilhados?
Qual das seguintes opções não é um exemplo de um interesse ou preocupação que pode unir pessoas?
Em qual das comunidades listadas abaixo o compartilhamento de interesses e preocupações é mais importante?
Qual dos seguintes clubes é menos provável de promover a conexão entre pessoas com interesses compartilhados?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para identificar afinidades e interesses comuns entre os alunos?
Qual das opções a seguir não representa uma maneira de identificar afinidades com base em interesses compartilhados?
Qual dos seguintes exemplos é um comportamento que NÃO contribui para a construção de comunidades baseadas em interesses compartilhados?
Qual das seguintes opções ilustra melhor como valorizar as diferenças e construir comunidades por meio de interesses compartilhados?
Qual das opções abaixo não é uma maneira de se conectar com pessoas que compartilham interesses semelhantes?
Qual das seguintes opções é a melhor forma de se conectar com outras pessoas que compartilham interesses semelhantes?
Qual das seguintes ações é um exemplo de como os alunos podem se conectar com outras pessoas que compartilham seus interesses?
Qual das opções abaixo é uma forma eficaz de construir comunidades baseadas em interesses compartilhados?
Qual das atividades abaixo é um exemplo de como os alunos podem se conectar com outras pessoas que compartilham interesses semelhantes?
Em qual das seguintes atividades os alunos podem se conectar mais facilmente com pessoas que compartilham seus interesses?
Qual das seguintes opções é um exemplo de como as pessoas podem se conectar com outras que compartilham interesses semelhantes?
Qual das atividades abaixo é um exemplo de formação de comunidade por meio de interesses compartilhados?
Qual é um exemplo de interesse compartilhado que poderia ser usado para construir uma comunidade?

Compartilhando Interesses e Preocupações: Construindo Comunidades através da Diversidade.

Questões

Em uma sala de aula diversa, qual das seguintes estratégias é mais importante para criar um ambiente respeitoso e inclusivo?
Na atividade "Compartilhando Interesses", qual é o principal objetivo da discussão em pequenos grupos?
Em qual das situações abaixo é mais importante respeitar e valorizar as diferenças individuais?
Qual das alternativas abaixo não é um interesse comum que pode levar à formação de um grupo ou atividade?
Qual das atividades abaixo melhor representa o conceito de "compartilhar interesses e preocupações" descrito no plano de aula?
Qual das seguintes afirmações sobre a atividade de "compartilhando interesses" é verdadeira?
Qual das opções abaixo não é uma estratégia para identificar afinidades e interesses comuns entre os alunos?
Em qual das opções abaixo o respeito e a valorização das diferenças individuais é mais enfatizado?
Qual das opções abaixo é uma afirmação falsa sobre a construção de comunidades por meio da diversidade?
Qual das seguintes atividades não é adequada para compartilhar interesses e preocupações comuns entre os alunos?
Qual das opções abaixo NÃO apresenta uma atividade ou grupo que pode promover o compartilhamento de interesses e preocupações entre os alunos?
Qual das opções abaixo não é uma estratégia eficaz para identificar afinidades e interesses comuns entre colegas de classe?
Qual dos seguintes grupos ou atividades é mais apropriado para alunos interessados em questões ambientais?
Qual das seguintes afirmações melhor descreve o propósito principal da aula "compartilhando interesses e preocupações: construindo comunidades através da diversidade"?

Juntos Somos Mais: Compartilhando Interesses e Construindo Comunidades

Questões

Qual das opções abaixo é considerada uma boa prática cultural no brasil?
Qual das alternativas não é um interesse ou prática cultural que pode ser compartilhada com outras pessoas?
Qual das opções abaixo não é uma prática cultural que poderia ser compartilhada pelos alunos na aula?
Em qual das opções abaixo é mais importante respeitar as diferenças culturais e individuais?
Em qual das atividades abaixo não é adequado compartilhar interesses e práticas culturais?
Qual das seguintes atividades não é adequada para compartilhar interesses e construir comunidades?
Qual das seguintes práticas culturais é mais provável de ser compartilhada por alunos de diferentes origens?
Em qual das seguintes atividades é mais provável que os alunos compartilhem práticas culturais?
Qual das seguintes opções não é uma prática construtiva de compartilhamento de interesses em uma comunidade escolar?
Qual das alternativas abaixo é um tema que pode ser discutido em uma atividade de debate em sala de aula sobre compartilhamento de interesses e construção de comunidades?
Em qual das seguintes opções o compartilhamento de interesses é fundamental para a atividade?
Em qual dos seguintes cenários é mais importante que os alunos respeitem e valorizem as diferenças culturais?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para a "atividade de debate" descrita no plano de aula, com o objetivo de discutir temas e questões de interesse ou preocupação dos alunos?
Em qual das alternativas abaixo NÃO é uma prática cultural que pode ser compartilhada?
Qual das seguintes opções **não** representa uma prática para promover a organização e participação em grupos, clubes e oficinas?
Qual das alternativas abaixo não se enquadra como uma prática cultural?
Qual das opções abaixo é um tema que poderia ser discutido na Sessão 2: Temas e Questões de Interesse ou Preocupação?
Qual das alternativas abaixo é um tema que desperta interesse ou preocupação comum entre os adolescentes?
Em qual das alternativas listadas abaixo está corretamente identificada uma diferença cultural?

Compartilhando experiências e construindo laços: Um mergulho na cultura e na diversidade

Questões

Qual das seguintes afirmações sobre a discussão em pequenos grupos na aula é **correta**?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para promover o compartilhamento de experiências e a construção de laços entre alunos de diferentes culturas?
Qual das seguintes afirmações melhor descreve o objetivo principal desta aula?
Qual das alternativas abaixo é um objetivo de aprendizagem da aula "compartilhando experiências e construindo laços: um mergulho na cultura e na diversidade"?
Em qual das atividades abaixo os alunos são mais incentivados a desenvolver habilidades de ouvir e respeitar as opiniões dos outros?
Qual das seguintes atividades mais incentiva o compartilhamento de experiências e a construção de laços entre os alunos?
Qual das seguintes opções é um tema apropriado para a discussão em grupo descrita no plano de aula?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para promover o compartilhamento de experiências pessoais entre os alunos, de acordo com o plano de aula fornecido?
Em qual das atividades abaixo os alunos teriam maior oportunidade de demonstrar respeito por diferentes perspectivas culturais?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para promover o respeito e a valorização da diversidade cultural na sala de aula?

Conectando-se por meio de interesses comuns: Construindo comunidades baseadas em gostos compartilhados

Questões

Qual das seguintes atividades não é uma maneira de identificar interesses e preocupações comuns entre os alunos?
Qual ação NÃO é apropriada para identificar interesses comuns com os colegas?
Qual é o principal objetivo da atividade principal desta aula?
Em qual das seguintes frases a conjunção "porque" está sendo usada corretamente?
Em uma comunidade baseada em interesses comuns, qual é o principal objetivo da comunicação entre os membros?
Em qual das seguintes atividades os alunos são mais incentivados a compartilhar seus interesses e preocupações com os colegas?
Qual dos seguintes não é um benefício de compartilhar interesses comuns com outras pessoas?
Qual é o principal objetivo da aula "Conectando-se por meio de interesses comuns"?
Em qual das opções abaixo é mais difícil encontrar pessoas com interesses em comum?

Explorando Interesses e Afinidades: Construindo Conexões e Comunidades

Questões

Qual das opções abaixo é uma prática cultural que pode ser compartilhada em sala de aula para promover conexões e afinidades?
Qual das opções abaixo **não** é uma sugestão para incentivar os alunos a se envolverem com suas comunidades e com o mundo ao seu redor, com base no plano de aula fornecido?
Em qual das situações a seguir a comunicação verbal desempenha um papel mais importante?
Qual das opções abaixo não é uma prática que respeita e valoriza as diferenças no compartilhamento de interesses?
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de prática cultural que pode ser compartilhada e valorizada em uma atividade de construção de comunidades?
Qual das seguintes situações melhor exemplifica a identificação de afinidades e interesses comuns?
Qual das seguintes opções é a principal habilidade desenvolvida nesta aula?
Na aula sobre "explorando interesses e afinidades", qual das seguintes atividades não contribui diretamente para o objetivo de identificar afinidades e interesses comuns entre os alunos?
Qual das opções abaixo não é um benefício potencial de compartilhar interesses com outras pessoas?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para promover a identificação de afinidades e interesses comuns entre os alunos?
Qual das seguintes atividades não é uma forma de identificar interesses e afinidades comuns?
Qual das seguintes práticas culturais não é mencionada na aula "explorando interesses e afinidades"?

Construindo Comunidades: Compartilhando Gostos, Interesses e Preocupações

Questões

Qual das opções abaixo não é uma vantagem de participar de um grupo de interesse?
Qual dos seguintes tópicos é menos relevante para serem discutidos em uma comunidade ou grupo de interesse sobre meio ambiente?
Qual dos seguintes grupos de interesse é mais provável de se formar com base em afinidades e interesses comuns identificados na aula?
Qual dos seguintes tópicos não é apropriado para uma comunidade formada com base em gostos, interesses e preocupações compartilhados?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para identificar afinidades e interesses comuns entre os alunos?
Qual é o principal objetivo da atividade "Identificação de afinidades e interesses comuns"?
Qual das comunidades abaixo tem maior probabilidade de fracassar devido à falta de interesses comuns?
Qual das seguintes atividades não é adequada para identificar afinidades e interesses comuns entre os alunos?
Qual das seguintes afirmações sobre a formação de comunidades ou grupos de interesse é mais precisa?
Qual das seguintes afirmações sobre a formação de grupos de interesse é verdadeira?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para identificar afinidades e interesses comuns entre os alunos?

Compartilhando Culturas e Identidades

Questões

O que significa respeitar e valorizar as diferenças culturais?
Qual das opções abaixo é um exemplo de prática cultural que pode ser compartilhada e apreciada em grupo?
Em qual das situações a seguir a prática de diálogo e comunicação é mais importante?
Qual das seguintes situações não é um exemplo de compartilhar interesses culturais?
Em qual das seguintes afirmações, o conceito de "compartilhabilidade" é mais explícito?
Em uma discussão sobre compartilhar culturas e identidades, qual das seguintes atitudes NÃO é considerada respeitosa?
Qual das afirmações abaixo melhor reflete o propósito desta aula?
Qual das seguintes não é uma característica de uma sociedade multicultural?
Em qual das opções abaixo o compartilhamento de interesses é mais provável de levar a uma compreensão intercultural?
Qual a melhor atividade para promover o diálogo intercultural e a apreciação pela diversidade cultural entre os alunos?
Qual das seguintes ações não é um exemplo de compartilhamento cultural?
Qual das seguintes práticas culturais **não** seria apropriada para compartilhar na atividade "compartilhando gostos e interesses"?