Título da aula: Construindo Comunidades: Compartilhando Gostos, Interesses e Preocupações

Propósito da aula: Esta aula visa promover a interação social, o respeito e a valorização das diferenças entre os alunos do Ensino Médio. Através de atividades colaborativas, os alunos explorarão seus gostos, interesses e preocupações, identificando afinidades e interesses comuns para construir comunidades ou grupos de interesse.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e valorizar a diversidade de gostos, interesses e preocupações entre os colegas;
• Desenvolver habilidades de comunicação e interação social para compartilhar ideias e experiências;
• Promover o respeito e a tolerância pelas diferenças, aprendendo a conviver harmoniosamente com pessoas de origens e perspectivas diferentes;
• Identificar afinidades e interesses comuns como base para a formação de comunidades ou grupos de interesse.

Habilidades da BNCC: EM13LP20 - "Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses comuns, como também de organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 60 minutos. Ela pode ser adaptada para atender às necessidades e características específicas de cada turma.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Música ambiente relaxante (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de compartilhar gostos, interesses e preocupações com outras pessoas.
• Peça aos alunos que compartilhem experiências positivas que tiveram ao compartilhar seus interesses com outras pessoas.

2. Identificação de gostos, interesses e preocupações (15 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua folhas de papel para cada grupo e peça que cada aluno escreva uma lista de seus gostos, interesses e preocupações.
• Após alguns minutos, peça que os alunos compartilhem suas listas com o grupo.

3. Identificação de afinidades e interesses comuns (15 minutos):

• Peça aos alunos que identifiquem os gostos, interesses e preocupações que eles têm em comum com outros membros do grupo.
• Registre essas afinidades em uma lista no quadro branco ou flip chart.

4. Formação de comunidades ou grupos de interesse (15 minutos):

• Usando as afinidades e interesses comuns identificados, peça aos alunos que formem comunidades ou grupos de interesse.
• Cada comunidade ou grupo deve ter um nome e um objetivo claro.
• Os alunos podem escolher se querem participar de mais de uma comunidade ou grupo.

5. Compartilhamento de ideias e experiências (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem ideias e experiências relacionadas aos temas de suas comunidades ou grupos.
• Incentive os alunos a respeitar e valorizar as diferenças de opiniões e perspectivas.

Conclusão e reflexão (5 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que compartilhem seus aprendizados e reflexões sobre a aula.
• Discuta a importância de compartilhar gostos, interesses e preocupações com outras pessoas e como isso pode levar à formação de comunidades e grupos que promovem a interação social e o respeito pelas diferenças.