EF89LP21

Campo de atuação na vida pública

CódigoEF89LP21
Planos de aula16
Questões201
ComentárioA habilidade refere-se à investigação de problemas e questões que levarão à produção de gêneros reivindicatórios ou propositivos. Esta habilidade, prevista para os dois últimos anos, sinaliza uma progressão em relação à habilidade (EF67LP19), indicada para o 6º e 7º anos, que também faz referência a levantamento de questões ou problemas. A progressão suposta está (1) nos procedimentos envolvidos na investigação e na ampliação de alcance do público; (2) na geração de dados e na função deles para a produção de gêneros mais ou menos complexos. Supõe a leitura analítica de textos normativos e legais.
Campos de atuaçãoCampo de atuação na vida pública
Práticas de linguagemProdução de textos
Objeto de conhecimentoEstratégia de produção: planejamento de textos reivindicatórios ou propositivos
Possibilidades para o currículoNa elaboração do currículo, é possível propor uma progressão para os dois anos indicados, em relação ao gênero a ser selecionado. Há articulação entre habilidades desse campo e do campo de práticas de estudo e pesquisa, quando as práticas deste último campo mobilizam habilidades que envolvem tomada de notas, sínteses de leituras, elaboração de entrevistas, enquetes etc.

Resultados

A voz dos alunos: Produzindo textos reivindicatórios ou propositivos para efetuar mudanças

Questões

Qual das seguintes opções é uma característica dos textos reivindicatórios ou propositivos?
Qual dos seguintes não é um tipo de texto reivindicatório ou propositivo?
Qual gênero textual reivindicatório ou propositivo se caracteriza por ser uma súplica formal dirigida a autoridades, solicitando providências ou a resolução de problemas?
Em qual das opções abaixo o termo "reivindicatório" é usado corretamente?
Qual das seguintes opções não caracteriza um texto reivindicatório?
Qual é o principal objetivo de um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das seguintes características é essencial para um texto reivindicatório ou propositivo eficaz?
Qual gênero textual reivindicatório ou propositivo NÃO é característico da esfera pública?
Qual destes gêneros textuais reivindicatórios ou propositivos é caracterizado por ser uma forma de petição pública, assinada por um número significativo de pessoas, com o objetivo de influenciar autoridades ou a opinião pública?
Qual das seguintes questões não é relevante para a produção de textos reivindicatórios ou propositivos?
Qual das seguintes etapas do plano de aula é essencial para garantir que os alunos produzam textos reivindicatórios ou propositivos eficazes?
Qual dos seguintes textos é um exemplo de gênero textual reivindicatório?
Qual dos seguintes documentos não é um tipo de texto reivindicatório ou propositivo?

A voz dos estudantes: explorando a escrita para reivindicar e propor mudanças

Questões

Qual dos seguintes textos é um exemplo de gênero textual reivindicatório?
Qual das opções abaixo é o gênero textual mais adequado para reivindicar uma melhoria nos serviços de saúde pública?
Em qual das situações abaixo a escrita é utilizada como uma ferramenta de reivindicação e proposição de mudanças?
Em qual das seguintes opções a escrita é utilizada como ferramenta de reivindicação ou proposição de mudanças?
Qual das seguintes opções não é um gênero textual adequado para reivindicar ou propor mudanças?
Qual das seguintes opções é um exemplo de gênero textual reivindicatório?
Qual das seguintes alternativas não é um gênero textual adequado para reivindicar ou propor mudanças?
Qual das seguintes afirmações descreve melhor o propósito da etapa 2 do plano de aula?
Qual das seguintes questões é mais adequada para ser investigada e reivindicada por meio de um gênero textual reivindicatório ou propositivo pelos alunos?
Qual dos seguintes gêneros textuais é mais adequado para reivindicar mudanças na política educacional municipal?

Voz Ativa: Produzindo Gêneros Reivindicatórios ou Propositivos para uma Sociedade Melhor

Questões

Qual dos seguintes textos não é um exemplo de gênero reivindicatório ou propositivo?
Qual destes textos é um exemplo de gênero reivindicatório?
Qual das alternativas apresenta uma questão sociocultural relevante que poderia ser investigada para a produção de um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual é a característica principal dos gêneros reivindicatórios ou propositivos?
Qual das seguintes opções descreve melhor um texto reivindicatório?
Em qual das seguintes situações um texto propositivo seria mais adequado do que um texto reivindicatório?
Qual das seguintes características não é típica de um texto propositivo?
Qual das seguintes afirmações descreve melhor o objetivo da aula "voz ativa: produzindo gêneros reivindicatórios ou propositivos para uma sociedade melhor"?
Qual das seguintes opções é uma característica fundamental dos textos reivindicatórios ou propositivos?
Qual dos seguintes não é um passo obrigatório na produção de textos reivindicatórios ou propositivos?
Qual o tipo de texto reivindicatório ou propositivo que é geralmente utilizado para expressar insatisfação ou descontentamento com uma situação ou problema?
Em qual dos exemplos abaixo o texto reivindicatório ou propositivo é mais eficaz em promover uma mudança positiva na sociedade?
Qual das seguintes afirmações melhor justifica a importância do uso de textos reivindicatórios ou propositivos para promover mudanças sociais?
Qual a principal característica dos gêneros reivindicatórios ou propositivos?

Engajamento Cívico: Produzindo Textos Reivindicatórios e Propositivos

Questões

Qual das seguintes opções não é um objetivo de um texto propositivo?
Qual das seguintes ações é fundamental para a construção de um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das opções abaixo não é uma característica dos textos propositivos?
Qual das seguintes é uma característica essencial de um texto reivindicatório?
Qual dos textos abaixo é um exemplo de texto reivindicatório?
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de texto propositivo?
Qual das seguintes opções é um aspecto essencial para a produção de textos reivindicatórios e propositivos?
Em qual das situações abaixo um texto reivindicatório seria mais apropriado para resolver o problema?
Qual das seguintes opções é um exemplo de texto propositivo?
Qual das seguintes opções não representa um tipo de texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das frases abaixo apresenta um texto propositivo, que sugere uma solução para um problema identificado?
Qual texto abaixo é um exemplo de texto propositivo?
Qual das seguintes opções **não** é um critério importante para a produção de textos reivindicatórios e propositivos?
Em um texto propositivo, qual elemento é fundamental para que o autor apresente seu ponto de vista de forma clara e bem fundamentada?

Vozes em Ação: Transformando Problemas em Propostas

Questões

Qual das seguintes afirmações é fundamental para a produção de textos reivindicatórios ou propositivos eficazes?
Qual é o objetivo principal da aula "Vozes em Ação: Transformando Problemas em Propostas"?
Qual dos seguintes problemas sociais é mais adequado para ser abordado em um texto reivindicatório ou propositivo produzido por alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental?
Qual das seguintes afirmações sobre a produção de textos reivindicatórios ou propositivos é verdadeira?
Qual dos seguintes textos é um exemplo de gênero textual reivindicatório?
Qual dos seguintes problemas sociais é mais adequado para ser abordado em um texto reivindicatório?
Em qual dos seguintes gêneros textuais o objetivo principal é reivindicar mudanças ou propor soluções para problemas sociais?
Qual das seguintes opções é um exemplo de gênero textual reivindicatório ou propositivo?
Qual dos seguintes critérios NÃO deve ser considerado ao selecionar um gênero textual para um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual dos problemas sociais a seguir é mais adequado para ser abordado em um texto propositivo escrito por alunos do 8º e 9º ano?
Qual dos seguintes problemas sociais é mais adequado para ser abordado por meio de um texto reivindicatório?
Qual dos seguintes gêneros textuais é mais comumente utilizado para propor soluções e reivindicar mudanças sociais?
Qual dos seguintes temas é mais adequado para um texto reivindicatório?
Qual dos seguintes textos é um exemplo de texto propositivo?
Qual das seguintes opções não é um problema social que poderia ser abordado em um texto reivindicatório ou propositivo?

Vozes Ativas: Transformando Problemas em Ação

Questões

Qual dos seguintes problemas sociais é mais adequado para ser abordado em um texto propositivo?
Qual das seguintes questões sociais é mais adequada para ser abordada por meio de um texto reivindicatório?
Qual dos seguintes textos é um exemplo de gênero reivindicatório?
Qual dos seguintes exemplos é um gênero reivindicatório ou propositivo?
De acordo com a aula, qual das alternativas abaixo não é uma característica essencial de um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das seguintes frases apresenta um problema real que poderia ser investigado e transformado em um texto propositivo?
Qual dos seguintes gêneros textuais é mais adequado para apresentar uma proposta de solução para um problema social?
Qual das seguintes opções não é uma característica dos textos argumentativos?
Qual é o gênero textual mais adequado para reivindicar uma melhoria nas condições de transporte público na cidade?
Qual é o gênero reivindicatório ou propositivo mais adequado para exigir que o poder público construa uma faixa de pedestres em uma rua movimentada perto de uma escola?
Qual das seguintes é uma fonte confiável de informações para a investigação de um problema social?
Qual das seguintes ações é mais adequada para resolver um problema social no qual uma comunidade está sofrendo com a falta de acesso à água potável?
Qual gênero reivindicatório ou propositivo é mais adequado para denunciar um problema ambiental local e solicitar medidas corretivas às autoridades?
Qual dos seguintes problemas ou questões sociais é mais adequado para ser abordado em um texto reivindicatório?
Qual das seguintes afirmações sobre gêneros reivindicatórios ou propositivos está correta?
Qual é o principal objetivo de um texto propositivo?
Qual texto abaixo é um exemplo de gênero reivindicatório?

Engajando-se na Cidadania: Produção de Textos Reivindicatórios ou Propositivos

Questões

Qual das seguintes opções não é uma característica dos textos reivindicatórios ou propositivos?
Qual das seguintes NÃO é uma característica fundamental dos textos reivindicatórios ou propositivos?
Qual das seguintes não é uma etapa importante no processo de produção de um texto reivindicatório ou propositivo?
Em qual das alternativas abaixo o objetivo principal não é de promover a participação cidadã e o engajamento em questões públicas?
Em um texto reivindicatório ou propositivo, qual elemento é essencial para persuadir o leitor a considerar a existência de um problema ou questão social?
Qual das seguintes opções apresenta uma justificativa adequada para a necessidade de textos reivindicatórios ou propositivos?
Qual o objetivo principal de um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das opções abaixo não é um tipo de texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das seguintes afirmações sobre textos reivindicatórios ou propositivos não está correta?
Qual das seguintes opções **não** é uma característica fundamental dos textos reivindicatórios ou propositivos?

Voz Ativa: Produzindo Textos Reivindicatórios e Propositivos

Questões

Em qual das opções abaixo a voz ativa é usada corretamente?
Qual das seguintes opções não é um critério para a avaliação de um texto propositivo ou reivindicatório?
Qual é o gênero textual mais adequado para reivindicar melhorias nas condições de trabalho de uma categoria profissional?
Qual gênero textual é mais adequado para reivindicar melhorias na iluminação pública do bairro?
Qual das seguintes etapas do plano de aula se refere ao momento em que os alunos analisam textos legais e normativos relacionados ao tema escolhido para seu texto?
Qual das seguintes afirmações sobre a estrutura de um texto reivindicatório está incorreta?
Qual das opções abaixo é um problema ou questão que pode ser abordado em um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das alternativas apresenta corretamente a estrutura típica de um texto reivindicatório?
Qual das seguintes etapas do plano de aula se concentra na análise de textos normativos e legais?

Engajando-se na Vida Pública: Produzindo Textos Reivindicatórios ou Propositivos

Questões

Qual das seguintes questões sociais é mais adequada para ser abordada em um texto reivindicatório?
Qual das seguintes opções NÃO é uma característica essencial dos textos reivindicatórios ou propositivos?
Qual das opções abaixo é um problema social relevante que pode ser abordado por meio de um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das opções abaixo não é um aspecto fundamental a ser considerado na produção de um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das seguintes opções não é um aspecto essencial a ser considerado ao produzir um texto reivindicatório ou propositivo?
Em qual das etapas abaixo ocorre a organização sistemática das informações coletadas durante a pesquisa para a produção do texto?
Qual das seguintes afirmativas não é uma característica dos textos propositivos?
Qual das alternativas abaixo contém um exemplo de texto propositivo?
Qual das seguintes opções NÃO é um tipo de texto reivindicatório ou propositivo?
Em qual das seguintes situações a produção de um texto reivindicatório seria mais adequada?
Qual das alternativas abaixo não é um elemento fundamental da estrutura de um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das alternativas abaixo apresenta o tipo correto de texto para reivindicar a melhoria dos transportes públicos?
Qual das seguintes características é essencial para um texto propositivo eficaz?
Qual das seguintes opções **não** é um elemento essencial de um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das seguintes opções é um problema social que poderia ser o tema de um texto reivindicatório ou propositivo?

Envolva-se na Vida Pública: Explorando os Gêneros Reivindicatórios e Propositivos

Questões

Em qual das seguintes situações o gênero reivindicatório é mais adequado para ser utilizado?
Qual das seguintes questões é mais adequada para ser investigada por meio de um gênero reivindicatório?
Qual das opções abaixo é um problema relevante que pode ser abordado por meio de gêneros reivindicatórios ou propositivos?
Qual das seguintes opções **não** é uma característica dos gêneros reivindicatórios?
Qual das seguintes alternativas apresenta uma questão que pode ser abordada por meio de um gênero propositivo?
Em um gênero propositivo sobre a melhoria do sistema de transporte público, qual argumento poderia ser utilizado para reforçar a necessidade de investimentos em infraestrutura?
Em qual das seguintes situações a produção de um gênero reivindicatório seria mais adequado?
Qual das seguintes opções apresenta uma questão ou problema social que pode ser abordado por meio de um gênero textual propositivo?
Qual das seguintes opções é um tipo de gênero propositivo?
Qual dos textos abaixo é um exemplo de gênero reivindicatório?
Qual dos seguintes textos não é um exemplo de gênero reivindicatório?
Qual das seguintes afirmações sobre os gêneros reivindicatórios é falsa?
Entre os problemas sociais abaixo, qual é o mais adequado para ser abordado em um gênero reivindicatório?
Qual é o principal propósito dos gêneros textuais reivindicatórios e propositivos?
Qual é o principal objetivo dos gêneros reivindicatórios e propositivos?

Construindo nossa Voz Cívica: Produção de Gêneros Reivindicatórios ou Propositivos

Questões

Qual das seguintes opções é um gênero textual reivindicatório?
Em qual das opções abaixo não é um objetivo do gênero textual carta a autoridades?
Qual dos seguintes gêneros textuais é mais adequado para apresentar uma proposta de solução para um problema social?
Qual gênero textual reivindicatório ou propositivo é caracterizado por ser um documento formal, assinado por um grande número de pessoas e que visa pressionar autoridades a tomar uma determinada atitude?
Qual das seguintes opções não é um elemento essencial de um gênero textual reivindicatório ou propositivo?
Qual das alternativas abaixo NÃO é um gênero textual reivindicatório ou propositivo?
Qual é o principal objetivo de um abaixo-assinado?
Qual dos seguintes gêneros textuais é mais adequado para expressar uma reivindicação formal a uma autoridade?

Vozes Críticas: Desenvolvendo a Consciência Cívica por meio de Gêneros Reivindicatórios

Questões

Qual das opções abaixo é uma característica dos gêneros reivindicatórios?
Qual das características abaixo é fundamental em um gênero reivindicatório?
Qual das características abaixo não é comum aos gêneros reivindicatórios e propositivos?
Qual das alternativas abaixo não é uma característica dos gêneros reivindicatórios e propositivos?
Qual das opções abaixo não é um elemento essencial de um gênero reivindicatório ou propositivo?
Qual das seguintes opções não é um elemento essencial de um parágrafo argumentativo?
Qual das seguintes características não é típica dos gêneros reivindicatórios e propositivos?
Em um gênero reivindicatório, qual dos elementos abaixo é fundamental para convencer o leitor da legitimidade das ideias apresentadas?
Qual gênero reivindicatório tem como objetivo principal solicitar a resolução de um problema ou a melhoria de uma situação?
Qual das seguintes características não é típica do gênero "carta de reclamação"?
Qual das etapas abaixo é fundamental para a produção de um gênero reivindicatório ou propositivo eficaz?
Qual das características abaixo é essencial para a produção de gêneros reivindicatórios e propositivos eficazes?
Em relação aos gêneros reivindicatórios e propositivos, qual é sua importância na esfera pública?
Qual das seguintes afirmações descreve melhor a função dos gêneros reivindicatórios e propositivos?
Qual das características abaixo não é típica de um gênero reivindicatório?
Qual dos seguintes problemas sociais NÃO é abordado no plano de aula?
Qual das seguintes opções não é um problema social que pode ser abordado por meio de gêneros reivindicatórios?

Transformando Palavras em Ação: Elaboração de Textos Reivindicatórios e Propositivos

Questões

Qual das seguintes afirmações melhor resume o objetivo principal da aula sobre "transformando palavras em ação"?
Qual gênero textual é mais adequado para reivindicar a construção de uma ciclovia em um bairro?
Entre as opções abaixo, qual é o primeiro passo no processo de elaboração de textos reivindicatórios ou propositivos?
Qual das seguintes questões não é adequada para a elaboração de um texto propositivo?
Qual das seguintes questões sociais é mais adequada para ser abordada em um texto reivindicatório?
Qual das alternativas a seguir **não** é um objetivo desta aula?
Qual das seguintes etapas não faz parte da elaboração de textos reivindicatórios ou propositivos?
Qual das seguintes opções não é um elemento essencial na elaboração de um texto propositivo?
Qual das seguintes opções não é um passo importante no processo de elaboração de um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das seguintes não é uma etapa na elaboração de textos reivindicatórios ou propositivos?
Em relação aos textos reivindicatórios e propositivos, qual das alternativas abaixo indica uma de suas principais características?
Qual das seguintes opções é um problema ou questão social que pode ser abordado por meio de um texto reivindicatório?

Cidadania Ativa: Produzindo Textos Reivindicatórios ou Propositivos

Questões

Em qual das etapas do plano de aula de cidadania ativa o foco está na construção de argumentos que sustentem as propostas ou reivindicações dos alunos?
Qual das seguintes afirmações sobre cidadania ativa está incorreta?
Qual das seguintes questões sociais não é adequada para um texto reivindicatório ou propositivo?
Qual das seguintes opções caracteriza melhor um texto reivindicatório?
Qual dos textos abaixo é um exemplo de texto reivindicatório?
Qual das seguintes questões sociais não é adequada para ser abordada em um texto reivindicatório ou propositivo produzido pelos alunos?
Qual dos seguintes temas é mais adequado para ser abordado em um texto reivindicatório?
Qual das seguintes temáticas NÃO é adequada para a produção de um texto reivindicatório ou propositivo no contexto da cidadania ativa?
Qual das seguintes atitudes não representa um princípio da cidadania ativa?
Qual das seguintes atividades é mais adequada para a sessão 2 do plano de aula descrito acima?
Qual das seguintes razões não é citada no plano de aula como um objetivo para desenvolver as habilidades de escrita reivindicatória ou propositiva dos alunos?
Qual das seguintes questões não é adequada para um texto reivindicatório ou propositivo produzido pelos alunos?

Vozes Ativas: Escrevendo para Impactar e Transformar

Questões

Qual das características abaixo é essencial para um texto argumentativo persuasivo?
Qual das seguintes opções não é um gênero textual reivindicatório ou propositivo?
Qual das seguintes características é comum a todos os gêneros reivindicatórios ou propositivos?
Qual das seguintes opções é um gênero textual reivindicatório ou propositivo?
Qual das seguintes opções não é um gênero reivindicatorio ou propositivo?
Qual das seguintes opções NÃO é um critério de avaliação para os textos reivindicatórios ou propositivos produzidos pelos alunos?
Em relação aos gêneros reivindicatórios ou propositivos, qual das seguintes características não é pertinente?
Qual das alternativas abaixo **não** é uma etapa da sequência didática da aula "vozes ativas: escrevendo para impactar e transformar"?
Qual das seguintes opções é um problema ou questão que pode ser abordado em um gênero reivindicatório ou propositivo?
Em qual das opções abaixo a escrita reivindicatória é mais bem exemplificada?
Qual das seguintes opções não é uma característica dos gêneros reivindicatórios ou propositivos?
Qual das seguintes afirmações não é uma característica importante dos gêneros reivindicatórios ou propositivos?
Qual das seguintes opções é um título adequado para um gênero reivindicatório?
Qual das seguintes opções não é uma característica dos gêneros reivindicatórios ou propositivos?