Título da Aula: Engajamento Cívico: Produzindo Textos Reivindicatórios e Propositivos

Propósito: O objetivo desta aula é capacitar os alunos a compreender e produzir textos reivindicatórios e propositivos, envolvendo-os ativamente na investigação de problemas e questões sociais, abordando elementos essenciais para a atuação cidadã e a promoção de mudanças positivas.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender a importância do engajamento cívico e da participação ativa na vida pública.
• Investigar problemas e questões sociais de forma sistemática e responsável.
• Planejar e produzir textos reivindicatórios e propositivos que abordem demandas e soluções para problemas identificados.
• Ler e analisar criticamente textos normativos e legais relacionados aos temas abordados.

Habilidades da BNCC: EF89LP21 - "Investigar problemas e questões que levarão à produção de gêneros reivindicatórios ou propositivos."

Materiais Necessários:

• Quadro ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Cópias de textos normativos e legais relacionados aos temas a serem abordados;
• Acesso à internet para pesquisas e coleta de dados.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do engajamento cívico e da participação ativa na vida pública.
• Apresente o conceito de textos reivindicatórios e propositivos e sua relevância para a promoção de mudanças sociais.

2. Levantamento de Problemas Sociais (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos normativos e legais relevantes para o contexto local.
• Oriente os grupos a identificar problemas e questões sociais presentes no texto e na comunidade em que vivem.
• Promova uma discussão sobre os problemas identificados e estimule a reflexão sobre suas causas e consequências.

3. Pesquisa e Coleta de Dados (20 minutos):

• Utilize a internet e outras fontes de informação para coletar dados e informações relevantes sobre os problemas identificados.
• Os alunos devem registrar as informações coletadas em tabelas, gráficos ou mapas mentais.

4. Planejamento do Texto (15 minutos):

• Retorne à discussão em grupo e oriente os alunos a selecionar um problema para o qual desejam propor soluções.
• Ajude os alunos a definir o público-alvo, o propósito e o gênero textual mais adequado para atender às suas necessidades.

5. Produção do Texto (25 minutos):

• Forneça orientações sobre a estrutura e as características do gênero textual escolhido.
• Distribua folhas de papel e oriente os alunos a elaborar um rascunho do texto reivindicatório ou propositivo.
• Circule entre os grupos prestando auxílio e esclarecendo dúvidas.

6. Revisão e Edição (15 minutos):

• Oriente os alunos a revisarem seus textos quanto à clareza, coerência, coesão e adequação à norma-padrão da língua portuguesa.
• Estimule a revisão entre pares para obter feedback e sugestões de melhorias.

7. Produção Final e Apresentação (10 minutos):

• Solicite que os alunos produzam a versão final de seus textos.
• Organize uma roda de apresentações para que cada grupo compartilhe seu texto com a turma.
• Promova uma discussão sobre as soluções propostas e os possíveis impactos que podem gerar.

Avaliação: A avaliação será contínua ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das informações coletadas, o planejamento do texto e a produção final.

Reflexão Final:

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da atuação cidadã e o papel dos textos reivindicatórios e propositivos na promoção de mudanças sociais.