Título da Aula: Vozes em Ação: Transformando Problemas em Propostas

Propósito da Aula: Desenvolver competências de investigação, análise crítica e produção textual para que os alunos possam identificar problemas e questões sociais, propor soluções e reivindicar mudanças por meio de gêneros textuais adequados.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância da investigação e análise crítica de problemas sociais para a promoção de mudanças positivas.
• Reconhecer e selecionar gêneros textuais reivindicatórios ou propositivos adequados para diferentes situações e públicos.
• Produzir textos reivindicatórios ou propositivos bem estruturados, coerentes e persuasivos, utilizando estratégias de argumentação e apresentando dados e evidências relevantes.

Habilidade da BNCC: EF89LP21 - "Planejar, produzir e revisar textos reivindicatórios ou propositivos, dirigidos a diferentes interlocutores e com variados objetivos, utilizando estratégias de produção textual características desse gênero, como a investigação, a seleção de informações relevantes, a argumentação e a proposição de soluções."

Materiais Necessários:

• Acesso à internet para pesquisa e seleção de fontes confiáveis.
• Cópias impressas ou digitais de textos normativos e legais relevantes para o assunto escolhido.
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa e produção de textos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da participação cidadã e do ativismo social.
• Apresente a habilidade da BNCC e os objetivos da aula.

2. Exploração de Problemas Sociais (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo seleciona um problema social relevante para investigar.
• Os alunos pesquisam e coletam informações sobre o problema, utilizando fontes confiáveis e ordenando dados e evidências.

3. Elaboração de Textos Reivindicatórios ou Propositivos (40 minutos):

• De volta ao grande grupo, os alunos discutem os problemas sociais selecionados e escolhem um para o qual gostariam de propor soluções.
• Cada grupo elabora um texto reivindicatório ou propositivo, utilizando estratégias de argumentação e apresentando dados e evidências relevantes.
• Lembre os alunos de considerar o público-alvo e o gênero textual mais adequado para atingir esse público.

4. Revisão e Edição (20 minutos):

• Os grupos revisam seus textos em relação a coerência, coesão, gramática e ortografia.
• Eles também podem considerar a possibilidade de adicionar elementos visuais, como gráficos ou diagramas, para tornar o texto mais persuasivo.

5. Compartilhamento e Discussão (25 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto para a classe.
• Abra espaço para discussão e feedback construtivo dos colegas.

6. Reflexão Final (10 minutos):

• Recapitule os principais aprendizados da aula.
• Reforce a importância da participação cidadã e do ativismo social.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na qualidade da pesquisa realizada, na estrutura e coerência do texto produzido, na argumentação apresentada e na apresentação oral.
• O professor também considerará a participação ativa dos alunos nas discussões e atividades em grupo.