Título da Aula: Construindo nossa Voz Cívica: Produção de Gêneros Reivindicatórios ou Propositivos

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância da participação ativa na vida pública e da defesa de direitos e causas sociais.

• Desenvolver habilidades de investigação e análise de problemas e questões sociais.

• Aprender a elaborar e produzir gêneros textuais reivindicatórios ou propositivos, como artigos de opinião, cartas a autoridades, abaixo-assinados e petições.

• Aprimorar a escrita argumentativa e a capacidade de comunicar ideias de forma clara e persuasiva.

Materiais Necessários:

• Artigos de opinião, cartas a autoridades, abaixo-assinados e petições impressas ou digitais.

• Quadro branco ou flip chart.

• Marcadores ou canetas.

• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da participação cidadã na sociedade e da defesa de direitos e causas sociais.

• Pergunte aos alunos se eles conhecem algum exemplo de pessoas ou grupos que lutaram por mudanças sociais e políticas importantes.

• Explique que, nesta aula, eles aprenderão a elaborar e produzir gêneros textuais que podem ser usados para reivindicar direitos, propor mudanças ou influenciar decisões públicas.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Distribua cópias de artigos de opinião, cartas a autoridades, abaixo-assinados e petições para os alunos.

• Peça que eles leiam os textos atentamente e identifiquem os principais elementos de cada gênero textual.

• Em seguida, conduza uma discussão sobre os textos lidos, explorando questões como:

  • Qual é o objetivo do texto?

  • Quais são os argumentos usados para apoiar a reivindicação ou proposta?

  • Qual é o público-alvo do texto?

  • Como o texto é estruturado e organizado?

3. Investigação e Escolha de um Tema (15 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.

• Cada grupo deve escolher um problema ou questão social que desejam abordar.

• Orienta-os a pesquisar e coletar informações sobre o tema escolhido, usando fontes confiáveis, como livros, artigos, sites e entrevistas.

4. Elaboração do Gênero Textual (30 minutos):

• De volta aos grupos, peça que os alunos escolham o gênero textual mais adequado para comunicar sua reivindicação ou proposta.

• Eles devem planejar e elaborar o texto, seguindo os elementos e a estrutura identificados na atividade anterior.

• Incentive os alunos a usar linguagem clara, concisa e persuasiva, e a apoiar seus argumentos com evidências e dados concretos.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto para a turma.

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre os pontos fortes e fracos de cada texto, considerando aspectos como clareza, persuasão e organização.

• Ofereça feedback construtivo aos alunos, ajudando-os a identificar áreas de melhoria.

6. Reflexão Final (5 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de se expressar e defender suas ideias e causas de forma respeitosa e fundamentada.

• Incentive os alunos a continuarem se engajando em questões sociais e a usar sua voz para promover mudanças positivas na sociedade.