Título da Aula: "Vozes Ativas: Escrevendo para Impactar e Transformar"

Ano: Ensino Fundamental 8 e 9

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Área: Produção de Textos

Habilidades da BNCC:

• EF89LP21: "Investigar problemas e questões que levarão à produção de gêneros reivindicatórios ou propositivos, por meio de pesquisas com levantamento de dados que envolvam pessoas, instituições e documentos, utilizando procedimentos adequados de leitura analítica de textos normativos e legais e produzindo sínteses."

Campos de Atuação: Campo de atuação na vida pública

Objetivo Geral: Desenvolver as habilidades de investigação, análise e escrita dos alunos para que eles possam produzir gêneros reivindicatórios ou propositivos capazes de impactar e transformar a realidade.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Computadores com acesso à internet (opcional)
• Cópias de textos normativos e legais relacionados ao tema escolhido (opcional)

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Sequência Didática:

1ª Aula:

• Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de se envolver em questões sociais e políticas e como a escrita pode ser uma ferramenta poderosa para promover mudanças.

• Leitura e análise de textos reivindicatórios ou propositivos (20 minutos): Distribua cópias de diferentes textos reivindicatórios ou propositivos (como abaixo-assinados, petições, cartas abertas, propostas de políticas públicas, etc.) e peça aos alunos que leiam e analisem os textos. Em seguida, oriente-os a identificar as características desses gêneros textuais.

• Discussão sobre os textos (15 minutos): Facilite uma discussão em grupo sobre os textos lidos, explorando aspectos como o público-alvo, a linguagem utilizada, os argumentos apresentados e os objetivos dos textos.

2ª Aula:

• Investigação de problemas e questões (20 minutos): Peça aos alunos que escolham um problema ou questão social que gostariam de abordar em seus próprios gêneros reivindicatórios ou propositivos. Oriente-os a conduzir uma investigação para entender melhor o problema, levantar dados e informações relevantes e identificar possíveis soluções.

• Elaboração de um plano de escrita (15 minutos): Em seguida, peça aos alunos que elaborem um plano de escrita para seus textos, identificando os principais argumentos, a estrutura do texto e a linguagem que será utilizada.

• Escrita dos textos (15 minutos): Por fim, dê tempo para que os alunos escrevam seus textos reivindicatórios ou propositivos. Ofereça orientação e suporte individual conforme necessário.

Avaliação:

A avaliação será baseada na qualidade dos textos produzidos pelos alunos, levando em consideração critérios como:

• Clareza e coerência na apresentação dos argumentos
• Adequação da linguagem ao público-alvo
• Uso correto da gramática e da ortografia
• Criatividade e originalidade na abordagem do tema

Desenvolvimento de Competências:

Esta aula contribui para o desenvolvimento de competências como:

• Pensamento crítico e analítico
• Pesquisa e investigação
• Escrita persuasiva
• Comunicação efetiva
• Cidadania e participação social