Título da aula: "Transformando Palavras em Ação: Elaboração de Textos Reivindicatórios e Propositivos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de investigação, análise crítica e produção de textos para que os alunos possam se engajar de forma ativa e responsável na vida pública, por meio da criação de textos reivindicatórios ou propositivos.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da participação cidadã na vida pública e o papel dos textos reivindicatórios e propositivos nesse processo;
• Analisar criticamente problemas e questões sociais, identificando possíveis soluções e propostas;
• Coletar e organizar dados e informações relevantes para embasar a argumentação;
• Elaborar textos claros, persuasivos e bem estruturados, adequando-os ao gênero textual pretendido;
• Leitura analítica de textos normativos e legais, compreendendo a relação entre direitos e deveres.

Habilidades da BNCC: EF89LP21: "Analisar questões ou problemas do cotidiano identificando posicionamentos e pontos de vista distintos, bem como organizando informações sobre o assunto, para produzir textos reivindicatórios ou propositivos, adequação à norma -cultural."

Sobre esta aula: Esta aula durará cerca de três horas, divididas em duas sessões principais:

1. Investigação, Análise e Coleta de Dados (1 hora e 30 minutos):

   • Discussão inicial sobre a importância da participação cidadã e o papel dos textos reivindicatórios e propositivos na vida pública.
   • Apresentação de exemplos concretos de textos reivindicatórios e propositivos, como abaixo-assinados, petições, cartas a autoridades, propostas de lei, etc.
   • Análise guiada de textos normativos e legais, destacando direitos e deveres cidadãos.
   • Trabalho em grupos: cada grupo escolhe um problema ou questão social relevante para investigar e analisar.
   • Coleta de dados e informações sobre o problema escolhido, utilizando diversas fontes (internet, livros, jornais, entrevistas, etc.).

2. Elaboração de Textos Reivindicatórios ou Propositivos (1 hora e 30 minutos):

   • Os alunos selecionam o gênero textual mais adequado para abordar o problema escolhido (abaixo-assinado, petição, carta a autoridades, proposta de lei, etc.).
   • Aprofundamento da pesquisa e coleta de dados para embasar a argumentação.
   • Discussão em grupo sobre a estrutura e os elementos essenciais do gênero textual selecionado.
   • Elaboração de um rascunho do texto, observando a adequação à norma-padrão da língua portuguesa e ao uso de linguagem formal.
   • Revisão e edição do texto, buscando clareza, coerência e persuasão.
   • Apresentação dos textos finalizados para a turma, com espaço para discussão e feedback construtivo.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do engajamento cidadão e o papel dos textos reivindicatórios e propositivos como ferramentas para a transformação social.