Título da aula: "Voz Ativa: Produzindo Gêneros Reivindicatórios ou Propositivos para uma Sociedade Melhor"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de investigar problemas e questões relevantes, utilizando essas informações para produzir textos reivindicatórios ou propositivos que promovam mudanças positivas na sociedade.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a função e estrutura de gêneros reivindicatórios ou propositivos.
• Desenvolver habilidades de investigação e análise de problemas e questões sociais.
• Aplicar conhecimentos de leitura analítica para interpretar textos normativos e legais.
• Articular ideias e informações de forma clara e persuasiva em textos escritos.

Habilidades da BNCC: EF89LP21 - "Investigar problemas e questões socioculturais para produzir textos reivindicatórios ou propositivos, utilizando procedimentos de investigação, coleta e análise de dados, ampliando o alcance do público, planejando o texto de acordo com sua finalidade e conhecendo os mecanismos de circulação."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 3 horas de duração, divididas em duas sessões de 90 minutos. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na investigação de problemas e questões sociais, bem como na leitura analítica de textos normativos e legais. Na segunda sessão, eles irão planejar e produzir seus próprios textos reivindicatórios ou propositivos.

Materiais necessários:

• Textos normativos e legais relevantes para o tema escolhido (cópias impressas ou acesso digital).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Acesso à internet para a pesquisa de dados e informações.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para a produção digital dos textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Discussão inicial sobre a importância de participar ativamente na vida pública e como os textos reivindicatórios ou propositivos podem ser utilizados para promover mudanças positivas.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Seleção do tema e investigação (20 minutos):

   • Os alunos selecionam um problema ou questão sociocultural relevante para investigar.
   • Eles realizam uma pesquisa inicial para coletar informações e dados relacionados ao tema escolhido.

3. Análise de textos normativos e legais (20 minutos):

   • Os alunos leem e analisam textos normativos e legais relacionados ao tema escolhido.
   • Eles identificam os direitos e deveres dos cidadãos e as possíveis lacunas ou falhas na legislação.

4. Planejamento do texto (15 minutos):

   • Os alunos discutem diferentes gêneros reivindicatórios ou propositivos e escolhem o formato mais adequado para o tema escolhido.
   • Eles elaboram um plano de texto, definindo a estrutura, os argumentos e as estratégias de persuasão que serão utilizados.

5. Produção do texto (60 minutos):

   • Os alunos produzem seus textos reivindicatórios ou propositivos, seguindo o plano elaborado anteriormente.
   • Eles utilizam uma linguagem clara e persuasiva, citando evidências e dados coletados durante a investigação.

6. Compartilhamento e feedback (30 minutos):

   • Voluntários compartilham seus textos com a classe.
   • Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da participação ativa na vida pública e do uso de textos reivindicatórios ou propositivos como ferramentas de mudança social.