Título da aula: "A voz dos alunos: Produzindo textos reivindicatórios ou propositivos para efetuar mudanças"

Propósito da aula: Esta aula visa desenvolver nos alunos do 8º ou 9º ano a competência de investigar problemas e questões relevantes para produzir textos reivindicatórios ou propositivos, que visam mudanças positivas na sociedade.

Ano: 8º ou 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da investigação e análise crítica de problemas e questões sociais;
• Desenvolver habilidades de argumentação e persuasão para produzir textos reivindicatórios ou propositivos;
• Conhecer e analisar diferentes gêneros textuais reivindicatórios ou propositivos, como abaixo-assinados, cartas a autoridades, projetos de lei, petições, manifestos, etc.;
• Entender a importância da leitura analítica de textos normativos e legais para a produção de textos eficazes e fundamentados.

Habilidades da BNCC: EF89LP21 - "Investigar problemas e questões que levarão à produção de gêneros reivindicatórios ou propositivos, de modo a fazer circular uma demanda na esfera pública, informando-se sobre o público, as formas de divulgação e os meios pelos quais circulará."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 90 minutos, dividida em três partes principais: investigação, produção e apresentação.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações e produção de texto;
• Acesso à internet para pesquisas;
• Cópias de diferentes textos reivindicatórios ou propositivos, como abaixo-assinados, cartas a autoridades, projetos de lei, petições, manifestos, etc.

Plano de Aula Detalhado:

1. Investigação (20 minutos):

   • Inicie uma discussão em grupo sobre problemas e questões relevantes na comunidade local, no país ou no mundo.
   • Incentive os alunos a escolherem um problema ou questão que os motive e sobre o qual gostariam de agir.
   • Forneça recursos para a pesquisa, como artigos, notícias, dados estatísticos, depoimentos, etc.

2. Produção de Textos (50 minutos):

   • Apresente diferentes gêneros textuais reivindicatórios ou propositivos e suas características.
   • Forneça exemplos de textos reais que tenham sido eficazes em promover mudanças.
   • Orienta os alunos na escolha do gênero textual mais adequado para o propósito e público pretendido.
   • Os alunos trabalham em grupos ou individualmente para produzir textos reivindicatórios ou propositivos relacionados ao problema ou questão escolhida.
   • Incentive o uso de argumentos sólidos, evidências relevantes e linguagem clara e persuasiva.

3. Apresentação e Discussão (20 minutos):

   • Cada grupo ou aluno apresenta seu texto para a classe.
   • Abra espaço para discussão e feedback construtivo dos colegas.
   • Discuta a importância da circulação e divulgação dos textos produzidos para atingir o público-alvo e promover mudanças.

Conclusão: Revisão dos principais aprendizados da aula e reflexão sobre o papel ativo dos alunos como cidadãos conscientes e engajados na busca por mudanças positivas na sociedade.