Título da aula: "Envolva-se na Vida Pública: Explorando os Gêneros Reivindicatórios e Propositivos"

Propósito da aula: Capacitar os alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental a investigar e articular problemas e questões relevantes, a fim de produzir gêneros reivindicatórios ou propositivos com eficácia e impacto na vida pública.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância da participação ativa na vida pública e o papel dos gêneros reivindicatórios e propositivos nessa participação;
• Desenvolver habilidades de investigação e análise de problemas e questões sociais;
• Conhecer e utilizar diferentes estratégias de produção textual para elaborar gêneros reivindicatórios e propositivos de forma clara e persuasiva;
• Compreender a importância da leitura analítica de textos normativos e legais para a produção de gêneros reivindicatórios e propositivos.

Habilidades da BNCC: EF89LP21 - "Investigar problemas e questões que levarão à produção de gêneros reivindicatórios ou propositivos."

Sobre esta aula: A aula será dividida em três sessões com duração de 50 minutos cada:

• 1ª Sessão: Introdução ao tema e investigação de problemas;
• 2ª Sessão: Produção textual e análise de exemplos;
• 3ª Sessão: Apresentação de trabalhos e discussão.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Cópias de textos normativos e legais relevantes para a produção dos gêneros reivindicatórios ou propositivos;
• Acesso à internet para pesquisa.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Introdução (50 minutos)

1. Apresentação (10 minutos): Introduzir o tema da aula e discutir a importância da participação ativa na vida pública.
2. Discussão (20 minutos): Promover uma discussão guiada sobre problemas e questões relevantes na comunidade ou sociedade.
3. Investigação (20 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um problema ou questão para investigar e explorar de forma mais aprofundada.

Sessão 2: Produção Textual (50 minutos)

1. Estratégias de Produção (15 minutos): Discutir diferentes estratégias de produção textual para elaborar gêneros reivindicatórios ou propositivos de forma clara e persuasiva.
2. Análise de Exemplos (20 minutos): Analisar exemplos de gêneros reivindicatórios e propositivos de diferentes tipos, identificando suas características e elementos essenciais.
3. Produção de Texto (15 minutos): Os alunos trabalham individualmente na produção de um texto reivindicatório ou propositivo relacionado ao problema ou questão que investigaram.

Sessão 3: Apresentação e Discussão (50 minutos)

1. Apresentação (25 minutos): Cada aluno apresenta seu texto reivindicatório ou propositivo para a classe, justificando suas escolhas e argumentos.
2. Discussão (25 minutos): Conduzir uma discussão sobre os textos apresentados, refletindo sobre a qualidade dos argumentos, a clareza da linguagem e o impacto potencial na vida pública.

Avaliação: A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade dos textos produzidos e o envolvimento no processo de investigação e produção textual.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão final sobre a importância da participação ativa na vida pública e a utilização de gêneros reivindicatórios e propositivos como ferramentas para promover mudanças positivas na sociedade.