Título da Aula: "Vozes Ativas: Transformando Problemas em Ação"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de investigação, análise crítica e produção de textos reivindicatórios ou propositivos, estimulando os alunos a se envolverem ativamente na vida pública e a busca por soluções para problemas reais.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância da investigação e análise crítica de problemas e questões sociais;
• Desenvolver habilidades para levantar dados e informações relevantes;
• Planejar e produzir textos reivindicatórios ou propositivos com estrutura e argumentação adequadas;
• Refletir sobre o papel do cidadão na vida pública e a importância do engajamento social.

Habilidades da BNCC: EF89LP21 - "Investigar problemas e questões sociais, levantando dados e informações, para produzir gêneros reivindicatórios ou propositivos, com estrutura e argumentação adequadas e utilizando ferramentas digitais para ampliar o alcance do público."

Sobre esta Aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 45 minutos. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao tema e desenvolverão suas habilidades de investigação e análise. Na segunda sessão, eles planejarão e produzirão seus próprios textos reivindicatórios ou propositivos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Cópias de textos normativos e legais relevantes para o tema escolhido.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do engajamento cívico e a participação ativa na vida pública. Apresente os objetivos da aula e o conceito de gêneros reivindicatórios ou propositivos.

2. Investigação e Análise (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um problema ou questão social para investigar. Forneça recursos ou sugestões para pesquisa. Os alunos devem coletar dados, informações e evidências para apoiar sua investigação.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Os grupos se reúnem para compartilhar suas descobertas e análises. Incentive os alunos a refletir sobre as causas e consequências dos problemas identificados.

Sessão 2:

1. Planejamento (20 minutos): Cada grupo escolhe um gênero reivindicatório ou propositivo para produzir, como uma carta aberta, petição, proposta de lei ou campanha de conscientização. Os alunos planejam a estrutura do texto, definem o público-alvo e selecionam os argumentos mais relevantes.

2. Produção (20 minutos): Os grupos começam a escrever seus textos, utilizando a linguagem e o estilo apropriados para o gênero escolhido. Incentive a criatividade e a originalidade, mas reforce a importância da clareza e da argumentação bem fundamentada.

3. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos): Os grupos apresentam seus textos para a turma, explicando suas escolhas e defendendo suas propostas. Promova uma discussão aberta, incentivando perguntas e comentários construtivos.

Conclusão: Reforce a importância da participação ativa dos alunos na vida pública e a contribuição que eles podem dar para a sociedade. Convide-os a refletir sobre o impacto que seus textos podem ter e a continuar se engajando em questões sociais relevantes.