Título da aula: "Voz Ativa: Produzindo Textos Reivindicatórios e Propositivos"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar problemas, levantar questões e produzir textos reivindicatórios ou propositivos que possam ter um impacto positivo em suas comunidades e na sociedade.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e investigar problemas e questões relevantes para a comunidade e a sociedade;
• Analisar e interpretar textos normativos e legais relacionados aos temas escolhidos;
• Planejar e estruturar textos reivindicatórios ou propositivos de forma clara e persuasiva;
• Utilizar diversos recursos linguísticos e argumentativos para apoiar suas reivindicações ou propostas;
• Revisar e editar seus textos para garantir clareza, coesão e correção gramatical.

Habilidades da BNCC: EF89LP21 - "Investigar problemas e questões que levarão à produção de gêneros reivindicatórios ou propositivos."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de 50 minutos, em que os alunos trabalharão em grupos para analisar problemas, levantar questões, pesquisar e produzir textos reivindicatórios ou propositivos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e marcadores ou canetas;
• Folhas de papel, canetas ou lápis;
• Acesso à internet para pesquisa;
• Cópias de textos normativos e legais relevantes para os temas escolhidos (se disponíveis);
• Materiais específicos para a produção final escolhida (por exemplo, cartazes, apresentações digitais, vídeos, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância de se ter voz ativa na sociedade e como os textos reivindicatórios e propositivos podem ser ferramentas poderosas para promover mudanças. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Seleção de temas e investigação (15 minutos): Os alunos se reúnem em grupos de 3 ou 4 pessoas e selecionam um problema ou questão relevante para a comunidade ou a sociedade que gostariam de abordar. Eles então conduzem uma investigação inicial, coletando informações e dados relevantes.

3. Análise de textos normativos e legais (10 minutos): Os alunos analisam textos normativos e legais relacionados ao tema escolhido, identificando direitos e responsabilidades, lacunas na legislação e possíveis soluções.

4. Planejamento de textos reivindicatórios ou propositivos (10 minutos): Os grupos planejam seus textos, definindo o gênero textual (carta aberta, petição, proposta de lei, manifesto, etc.), a estrutura, o público-alvo e os recursos linguísticos e argumentativos que serão utilizados.

5. Produção de textos (15 minutos): Os grupos produzem seus textos, revisando e editando para garantir clareza, coesão e correção gramatical.

6. Apresentação e discussão (10 minutos): Cada grupo apresenta seu texto para a classe, seguida de uma discussão aberta sobre as diferentes propostas e reivindicações.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de se ter voz ativa na sociedade e como os textos reivindicatórios e propositivos podem ser ferramentas poderosas para promover mudanças.