EF89LP04
Campo jornalístico/midiático
| Código | EF89LP04 |
| Planos de aula | 13 |
| Questões | 181 |
| Comentário | Esta habilidade diz respeito tanto às situações de leitura quanto às de produção de textos, na medida em que identificar e avaliar teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos sobre o que se lê/ouve são essenciais ao posicionamento crítico que se expressa em textos orais e escritos sobre o que foi lido/escutado. Nos 8º e 9º anos, espera-se que, ao se posicionarem, os alunos possam apresentar argumentos que justifiquem o posicionamento assumido com relação aos textos argumentativos analisados. |
| Campos de atuação | Campo jornalístico/midiático |
| Práticas de linguagem | Leitura |
| Objeto de conhecimento | Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto Apreciação e réplica |
| Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, é possível prever uma progressão curricular tanto na seleção dos gêneros argumentativos propostos como na complexidade dos textos dos variados gêneros. Independentemente do tipo de progressão que se decida propor, é importante que os alunos tenham acesso a exemplares dos gêneros que tratem de questões controversas ou de objetos culturais (no caso da resenha crítica e do comentário, especialmente) com os quais tenham familiaridade e possam mobilizar conhecimentos prévios para apoiá-los, tanto na avaliação de posições e argumentos nos textos de terceiros quanto na manifestação de discordância, visto que não é possível avaliar nem posicionar-se a respeito do que não se conhece. |