Em qual das frases abaixo a tese principal é apresentada de forma mais clara e objetiva?

• faça uma afirmação clara e concisa sobre o tema principal do texto.
• evite usar termos vagos ou opiniões pessoais.
• certifique-se de que a tese é apoiada pelos argumentos e evidências apresentados no texto.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: o poder das palavras: dicas para uma comunicação eficaz

ano: 7º ano do ensino fundamental

disciplina: língua portuguesa

objetivo da aula:

• desenvolver habilidades de comunicação eficaz, tanto na forma oral quanto escrita, por meio do entendimento do poder das palavras e da escolha adequada da linguagem.
• refletir sobre o impacto das palavras na comunicação interpessoal e social, promovendo o uso responsável da linguagem.

habilidades da bncc: ef67lp49 - comunicar-se em situações cotidianas por meio de diferentes linguagens orais e escritas, utilizando recursos adequados a cada contexto.

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart e marcadores.
• folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e escrita criativa.
• acesso a computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas adicionais (opcional).

sequência da aula:

1. introdução e contextualização (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação na vida das pessoas e a influência das palavras no processo comunicativo.
• apresente o objetivo da aula e enfatize a necessidade de os alunos desenvolverem suas habilidades de comunicação eficaz.

1. análise do poder das palavras (20 minutos):

• divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel para cada grupo.
• peça aos alunos que façam uma lista de palavras que consideram poderosas ou impactantes e expliquem brevemente o porquê.
• reúna as contribuições de cada grupo e crie uma lista coletiva no quadro ou flip chart.

1. escolhendo as palavras certas (15 minutos):

• apresente diferentes exemplos de situações comunicativas, como uma entrevista de emprego, uma discussão com um amigo ou uma postagem nas redes sociais.
• juntamente com os alunos, discuta a escolha das palavras mais adequadas para cada situação, considerando o objetivo da comunicação, o público-alvo e o contexto.

1. escrita criativa (20 minutos):

• divida a turma em duplas ou grupos de três e peça que criem um diálogo curto ou uma história que ilustre o poder das palavras.
• oriente-os a usar as palavras da lista coletiva criada anteriormente e a refletir sobre o impacto das palavras na comunicação entre as personagens.

1. apresentação e reflexão (15 minutos):

• abra espaço para que as duplas ou grupos compartilhem suas criações com a turma.
• facilite uma discussão sobre o uso das palavras nos textos apresentados e o impacto que elas tiveram na comunicação.
• use esse momento para reforçar a importância da escolha consciente das palavras e da responsabilidade na comunicação.

conclusão e avaliação (10 minutos):

• encerre a aula com uma reflexão sobre o poder das palavras e a necessidade de usá-las de forma consciente e responsável.
• avalie a participação dos alunos nas atividades e a qualidade de suas contribuições, tanto na lista de palavras quanto na escrita criativa.

Uma tese é uma afirmação que expressa a ideia principal de um texto. no caso da alternativa (b), a tese é: "os celulares são uma ferramenta que pode ser utilizada para fins educacionais, mas é preciso ter cautela para evitar distrações e prejuízos ao desenvolvimento dos alunos."

essa tese é clara, pois apresenta um posicionamento definido sobre o uso de celulares em sala de aula, e objetiva, pois não apresenta opiniões ou argumentos pessoais.

• (a): a tese é apresentada de forma clara, mas não objetiva, pois inclui opiniões pessoais ("benefícios e malefícios").
• (c): a tese é clara, mas não objetiva, pois indica a existência de opiniões diversas sem apresentar um posicionamento definido.
• (d): a tese apresenta um posicionamento, mas não é clara, pois utiliza termos vagos ("riscos associados").
• (e): a tese é clara, mas não objetiva, pois inclui opiniões pessoais ("impactos positivos e negativos").

A tese principal de um texto é fundamental para orientar o desenvolvimento do restante do texto. uma tese clara e objetiva ajuda o leitor a compreender o propósito do texto e a seguir o raciocínio do autor.