Título da Aula: "Análise Crítica de Textos Argumentativos: Desvendando Opiniões e Posições"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente textos argumentativos, identificando teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos. A aula visa promover o pensamento crítico e a habilidade de expressar posicionamentos justificados sobre os textos lidos ou ouvidos.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e elementos de um texto argumentativo, incluindo tese, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos;
• Desenvolver habilidades para identificar e avaliar argumentos apresentados em textos argumentativos;
• Refletir criticamente sobre diferentes pontos de vista e formar opiniões próprias embasadas em evidências;
• Expressar posicionamentos bem fundamentados e justificados em textos orais e escritos sobre os textos argumentativos analisados.

Habilidades da BNCC: EF89LP04 - "Analisar e interpretar textos argumentativos, identificando teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos. Expressar posicionamento crítico sobre os textos lidos ou ouvidos, apresentando argumentos que justifiquem o posicionamento assumido."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na leitura e análise de textos argumentativos, identificando seus elementos principais. Na segunda sessão, eles desenvolverão suas habilidades de reflexão crítica e expressão de posicionamento por meio de discussões e produção textual.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos argumentativos diversos (artigos de opinião, editoriais, discursos, etc.) impressos ou em formato digital;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção textual.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre o que é um texto argumentativo e seus elementos principais (tese, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos).
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Textos Argumentativos (20 minutos):

• Os alunos são divididos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Cada grupo recebe um texto argumentativo diferente para ler e analisar.
• Os grupos devem identificar a tese, as opiniões, os posicionamentos, os argumentos e os contra-argumentos apresentados no texto.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Os grupos se reúnem para discutir suas descobertas sobre os textos argumentativos.
• Eles devem comparar suas análises e chegar a um consenso sobre os elementos principais de cada texto.

4. Apresentação dos Grupos (10 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas sobre o texto argumentativo que analisou para a classe.
• As apresentações devem incluir a identificação da tese, das opiniões, dos posicionamentos, dos argumentos e dos contra-argumentos do texto.

5. Reflexão Crítica e Expressão de Posicionamento (20 minutos):

• Discussão aberta sobre os diferentes pontos de vista apresentados nos textos argumentativos analisados.
• Os alunos devem refletir sobre as opiniões e argumentos apresentados e formar seus próprios posicionamentos sobre os temas abordados.

6. Produção Textual (15 minutos):

• Individualmente, os alunos escrevem um pequeno texto (artigo de opinião, carta ao editor, post de blog, etc.) em que expressam seu posicionamento sobre um dos textos argumentativos analisados.
• O texto deve incluir argumentos bem fundamentados que justifiquem o posicionamento assumido.

7. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Voluntários compartilham seus textos com a classe.
• Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância do pensamento crítico e da expressão de posicionamentos fundamentados na análise de textos argumentativos.