Título da aula: "Analisando e Argumentando: Explorando a Persuasão e a Lógica em Textos Jornalísticos"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar, avaliar e analisar teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos em textos jornalísticos. Enfatizar a importância de construir posicionamentos críticos e justificados por meio da escrita reflexiva e argumentativa.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e avaliar teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos em textos jornalísticos.
• Compreender as estratégias e mecanismos persuasivos utilizados em textos jornalísticos.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação lógica.
• Produzir textos que apresentem posicionamentos críticos e justificados sobre temas abordados em textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF89LP04 - " Identificar e avaliar teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos sobre o que se lê/ouve em diferentes textos, em diversos campos do conhecimento, posicionando-se criticamente em relação a eles e justificando seu posicionamento por escrito."

Sobre esta aula: Esta aula de 90 minutos será dividida em duas partes. Na primeira, os alunos analisarão e debaterão textos jornalísticos em grupos, focando em identificar e avaliar teses, opiniões e argumentos. Na segunda parte, eles trabalharão individualmente para produzir um texto escrito que apresente seu posicionamento crítico sobre um tema abordado em um dos textos analisados.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos jornalísticos impressos (diversificando tanto o veículo quanto o assunto).
• Quadro branco ou lousa e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Acesso a computadores ou tablets para pesquisas complementares.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância de compreender e avaliar argumentos em textos jornalísticos. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Textos Jornalisticos (30 minutos): Em grupos, os alunos leem e analisam diferentes textos jornalísticos. Eles devem identificar a tese principal do texto, as opiniões e posicionamentos apresentados, os argumentos utilizados para apoiar essas opiniões e quaisquer contra-argumentos apresentados.

3. Debate e Compartilhamento (20 minutos): Os grupos compartilham suas análises com a classe. Eles debatem as diferentes teses, opiniões e argumentos, avaliando a validade e a força de cada um.

4. Rumo ao Posicionamento Crítico (15 minutos): De volta ao grande grupo, os alunos discutem as diferentes perspectivas apresentadas nos textos e os argumentos utilizados para apoiá-las. Eles são incentivados a refletir sobre suas próprias opiniões sobre os temas abordados e a desenvolver um posicionamento crítico.

5. Produção de Texto (15 minutos): Individualmente, os alunos escrevem um breve texto (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog) que apresente seu posicionamento crítico sobre o tema abordado em um dos textos analisados. Eles devem utilizar evidências e argumentos do texto para justificar sua posição.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância do pensamento crítico e da argumentação lógica na análise de textos jornalísticos.