Título da aula: "Desconstruindo Perspectivas: Análise Crítica de Textos Argumentativos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura e análise crítica de textos argumentativos, identificando teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos. Os alunos aprenderão a avaliar a validade dos argumentos e a expressar suas próprias opiniões de forma fundamentada.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e elementos de textos argumentativos;
• Identificar e avaliar teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos;
• Julgar a validade dos argumentos apresentados em textos argumentativos;
• Formar opiniões e posicionamentos próprios sobre temas controversos, fundamentados em evidências e argumentos sólidos;
• Expressar suas opiniões e posicionamentos de forma clara e articulada, tanto na fala quanto na escrita.

Habilidades da BNCC: EF89LP04 - "Identificar e avaliar teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos sobre o que se lê/ouve; produzir textos orais e escritos em que se apresentam argumentos que justifiquem o posicionamento assumido."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos e elementos de textos argumentativos e aprenderão a identificá-los. Na segunda sessão, eles analisarão textos argumentativos reais e praticarão a formulação de opiniões e posicionamentos fundamentados.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa de artigos argumentativos;
• Cópias impressas de diferentes textos argumentativos (editoriais, artigos de opinião, debates, etc.);
• Quadro branco ou placa de giz;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos individuais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da análise crítica de textos argumentativos no dia a dia. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Conceitos e Elementos de Textos Argumentativos (20 minutos): Explicação sobre os elementos de um texto argumentativo, como tese, argumentos, contra-argumentos, opiniões e posicionamentos. Uso do quadro ou placa para ilustrar os conceitos.

3. Análise de Textos Argumentativos (30 minutos): Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos argumentativos. Peça aos alunos que identifiquem e analisem os elementos do texto, como tese, argumentos, opiniões e posicionamentos. Eles podem fazer isso individualmente ou em pares.

4. Discussão e Compartilhamento (20 minutos): Abra a discussão em grupo para que os alunos compartilhem suas descobertas e reflexões sobre os textos analisados. Incentive-os a questionar a validade dos argumentos apresentados e a pensar em contra-argumentos.

5. Formação de Opinião e Posicionamento (30 minutos): Peça aos alunos que escolham um dos textos analisados e formem sua própria opinião sobre o tema abordado. Eles devem justificar sua opinião com base em argumentos sólidos e evidências do texto. Os alunos podem escrever suas opiniões individualmente ou em pares.

6. Compartilhamento de Opiniões (20 minutos): Abra a discussão em grupo para que os alunos compartilhem suas opiniões e posicionamentos sobre os temas analisados. Incentive-os a respeitar as opiniões divergentes e a apresentar contra-argumentos de forma construtiva.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de textos argumentativos na formação de opiniões e posicionamentos bem fundamentados.