Título da Aula: "Analisando e Argumentando: Apreendendo a Ler e Escrever Textos Jornalísticos"

Ano: 8º ano e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos da Aula:

• Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de textos jornalísticos, identificando teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos.
• Estimular o posicionamento crítico dos alunos, de modo que sejam capazes de apresentar argumentos sólidos e justificados sobre o que leram.
• Promover a produção de textos orais e escritos argumentativos, com base nas análises realizadas.

Habilidades da BNCC:

• EF89LP04 - "Identificar e avaliar argumentos e contra-argumentos apresentados em textos jornalísticos, reconhecendo os recursos linguísticos empregados para persuadir o leitor."

Materiais Necessários:

• Artigos jornalísticos diversos, de diferentes veículos e sobre diferentes temas.
• Cópias impressas ou acesso digital aos artigos para cada aluno.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são textos jornalísticos e sua importância na sociedade.
• Enfatize a necessidade de ler criticamente esses textos, analisando as informações apresentadas e os argumentos utilizados.

2. Leitura e Análise de Artigos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.

• Distribua um artigo jornalístico diferente para cada grupo.

• Peça aos alunos que leiam o artigo atentamente e identifiquem os seguintes elementos:

  • Tese: a ideia principal defendida pelo autor.
  • Opiniões: as opiniões apresentadas pelo autor.
  • Posicionamentos: a posição assumida pelo autor em relação ao tema.
  • Argumentos: os argumentos utilizados pelo autor para defender sua tese.
  • Contra-argumentos: os argumentos utilizados pelo autor para refutar argumentos contrários à sua tese.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Peça aos alunos que discutam suas descobertas em grupo.
• Incentive-os a compartilhar suas opiniões e a argumentar sobre as ideias apresentadas no artigo.

4. Apresentação e Debate (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.
• Abra um debate para que os alunos discutam as diferentes interpretações e opiniões sobre o artigo.
• Incentive-os a apresentar argumentos sólidos e justificados.

5. Produção Textual (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um texto argumentativo sobre o tema abordado no artigo que leram.
• No texto, os alunos devem apresentar sua própria opinião sobre o assunto, utilizando argumentos e contra-argumentos para justificá-la.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os textos dos alunos, considerando os seguintes critérios:

  • Clareza da tese.
  • Relevância dos argumentos.
  • Consistência da argumentação.
  • Uso adequado da linguagem.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância do pensamento crítico e do posicionamento argumentado em relação aos textos jornalísticos.
• Estimule os alunos a continuarem praticando essas habilidades em suas leituras cotidianas.