Título da Aula: "Analisando e Argumentando: A Arte da Leitura Crítica"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e produção escrita argumentativa por meio da análise de textos jornalísticos e opiniões sobre temas contemporâneos.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar e compreender teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos em textos jornalísticos e opiniões diversas.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica para identificar perspectivas, visões de mundo e intencionalidades nas mensagens recebidas.
• Produzir textos orais e escritos argumentativos que expressem posicionamentos fundamentados em evidências e argumentação lógica.

Habilidades da BNCC: EF89LP04 - "Identificar e avaliar teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos sobre o que se lê/ouve e produzir textos orais e escritos que expressem posicionamentos fundamentados, apresentando argumentos que os justifiquem."

Sobre esta Aula: Esta aula será ministrada em duas partes, cada uma com duração aproximada de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos trabalharão em grupos para analisar textos jornalísticos e opiniões sobre um tema específico. Na segunda parte, produzirão textos orais ou escritos argumentativos expressando seus posicionamentos sobre o tema.

Materiais Necessários:

• Artigos de jornais, revistas ou sites confiáveis sobre um tema contemporâneo que gere diversas opiniões e perspectivas.
• Quadro branco ou flip chart para anotações e discussão coletiva.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Materiais audiovisuais, se disponíveis, para complementar a discussão (vídeos, documentários, infográficos).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura crítica e do posicionamento argumentativo na sociedade atual.
• Apresente os objetivos da aula e o tema que será trabalhado.

2. Análise de Textos (25 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 a 4 pessoas.
• Forneça a cada grupo um conjunto de artigos, notícias ou opiniões sobre o tema escolhido.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos apresentados.
• Incentive os alunos a fazer anotações e discutir suas descobertas dentro de seus grupos.

3. Discussão Coletiva (15 minutos):

• Abra espaço para uma discussão coletiva sobre as análises feitas pelos grupos.
• Peça a cada grupo que apresente suas principais descobertas e insights sobre os textos lidos.
• Estimule a troca de ideias e perspectivas diferentes entre os alunos.

4. Produção de Textos Argumentativos (20 minutos):

• Peça aos alunos que produzam, individualmente ou em pequenos grupos, textos orais ou escritos argumentativos expressando seus posicionamentos sobre o tema trabalhado.
• Oriente os alunos a utilizar evidências e argumentos sólidos para justificar seus posicionamentos.
• Incentive a criatividade e a originalidade na produção dos textos.

5. Apresentação e Feedback (20 minutos):

• Abra espaço para que os alunos apresentem seus textos argumentativos para a classe.
• Estimule a escuta ativa e o respeito pelas opiniões de seus colegas.
• Proporcione um momento de feedback construtivo, incentivando os alunos a refletirem sobre seus próprios argumentos e os argumentos apresentados pelos colegas.

Conclusão: Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura crítica e do posicionamento argumentativo na formação de cidadãos conscientes e engajados.