Título da aula: Desvendando Argumentos e Contra-argumentos: Pensamento Crítico em Textos Argumentativos

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e avaliar teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos, capacitando-os a formar e expressar seu próprio posicionamento crítico.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características dos textos argumentativos.
• Identificar e analisar teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação.
• Formular e expressar posicionamentos pessoais bem fundamentados em relação a textos argumentativos.

Habilidades da BNCC: EF08LP04 - "Identificar e avaliar teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos sobre o que se lê/ouve; atuar no espaço público como leitor e produtor de textos orais e escritos."

Sobre esta aula: A aula será realizada em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de texto argumentativo e suas características. Na segunda parte, eles analisarão textos argumentativos e desenvolverão suas próprias habilidades de argumentação.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e leitura de textos.
• Projetor ou quadro branco com marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Cópias de diversos textos argumentativos impressos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é um texto argumentativo e suas características. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Textos Argumentativos (20 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um texto argumentativo para analisar. Eles devem identificar a tese, as opiniões, os posicionamentos, os argumentos e os contra-argumentos apresentados no texto.

3. Avaliação da Argumentação (15 minutos): Ainda em grupos, os alunos discutem a qualidade da argumentação apresentada no texto escolhido, avaliando a força dos argumentos e contra-argumentos e a lógica da construção do texto.

4. Construção de Argumentação Própria (20 minutos): De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e reflexões sobre o texto argumentativo escolhido. A turma discute os diferentes pontos de vista e posicionamentos apresentados.

5. Produção de Texto Argumentativo (30 minutos): Individualmente, os alunos escrevem um breve texto argumentativo sobre um tema de sua escolha, seguindo as características e a estrutura de um texto argumentativo.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos argumentativos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância do pensamento crítico e da argumentação na sociedade contemporânea.