EF69LP54
Campo artístico-literário
| Código | EF69LP54 |
| Planos de aula | 18 |
| Questões | 252 |
| Comentário | O foco desta habilidade está no reconhecimento, pelo aluno, da interação que se estabelece entre os aspectos linguísticos que constituem os textos do campo artístico-literário — organizados em prosa ou em verso (poemas, contos, textos teatrais etc.) — e os recursos paralinguísticos (voz, gestos e movimentação) que podem/devem ser mobilizados na oralização deles (declamações, representações, leituras dramáticas etc.), de modo a preservar seus efeitos de sentido, por meio da prática frequente e sistemática de leitura, estudo e oralização de textos do campo literário. |
| Campos de atuação | Campo artístico-literário |
| Práticas de linguagem | Análise linguística/semiótica |
| Objeto de conhecimento | Recursos linguísticos e semióticos que operam nos textos pertencentes aos gêneros literários |
| Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, recomenda-se: a) orientar a organização de atividades sistemáticas de leitura compreensiva de textos do campo artístico-literário; b) programar, de forma associada ao referido em a), atividades de estudo dos recursos verbais constitutivos do texto literário (figuras de linguagem, ritmo, rimas etc.), visando a identificação dos efeitos de sentido que produzem; c) prever, para o processo de declamação de poemas ou de contação de histórias, a identificação dos recursos extraverbais e cênicos que poderiam ser necessários para a interpretação dos textos; d) orientar, no caso da leitura dramática ou representação de textos teatrais, o estudo prévio do texto e a leitura atenta das rubricas, para que a representação seja adequada ao indicado no texto, garantindo uma compreensão mais fiel às intenções de significação presumidas. A progressão vertical e horizontal pode tomar como critérios os aspectos linguísticos e paralinguísticos a serem estudados a cada momento; a sequenciação entre estudo prévio do texto/planejamento/execução da apresentação oral; o grau de complexidade do gênero ou texto a ser analisado; o nível de autonomia a ser conquistado pelo aluno a cada etapa, quer da análise, quer da prática de oralização. Há, aqui, oportunidade para o trabalho interdisciplinar com as habilidades (EF69AR30) e (EF69AR32), da Arte, no que se refere à exploração, análise e criação de diálogos entre textos literários e outras manifestações, de diferentes linguagens artísticas. |