Título da Aula: "Vozes e Gestos: Explorando a Oralidade em Textos Literários"

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer as interações entre aspectos linguísticos e recursos paralinguísticos em textos artístico-literários;
• Compreender os efeitos de sentido criados pela oralização de poemas, contos e textos teatrais;
• Praticar a leitura, estudo e oralização de textos literários, preservando seus significados e intenções;

Habilidades da BNCC: EF69LP54 - "Reconhecer, em textos do campo artístico-literário, a interação entre os aspectos linguísticos que constituem o texto — organizados em prosa ou em verso (poemas, contos, textos teatrais etc.) — e os recursos paralinguísticos (voz, gestos e movimentação) que podem/devem ser mobilizados na oralização deles (declamações, representações, leituras dramáticas etc.), de modo a preservar seus efeitos de sentido, por meio da prática frequente e sistemática de leitura, estudo e oralização de textos do campo literário."

Materiais:

• Seleção de poemas, contos ou textos teatrais adequados para a faixa etária;
• Computador e projetor para apresentação de slides (opcional);
• Quadro branco ou flip chart para anotações;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis para anotações dos alunos;
• Microfone (opcional);

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da oralidade na literatura;
• Apresente o conceito de recursos paralinguísticos e sua relação com os aspectos linguísticos dos textos literários;

2. Leitura e análise de textos (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua um texto literário para cada grupo;
• Peça aos alunos que leiam o texto em voz alta, prestando atenção aos aspectos linguísticos e aos recursos paralinguísticos utilizados;
• Após a leitura, incentive os alunos a discutir as interações entre esses elementos e como eles contribuem para os efeitos de sentido do texto;

3. Apresentação e discussão (25 minutos):

• Cada grupo apresenta suas análises e descobertas para a turma;
• Estimule discussões sobre as diferentes interpretações dos textos e os efeitos da oralização na compreensão dos mesmos;

4. Atividades práticas (30 minutos):

• Selecione um trecho de um texto literário adequado para ser oralizado;
• Divida a turma em pares ou pequenos grupos e atribua um trecho para cada grupo;
• Peça aos alunos que preparem uma apresentação oral do trecho, utilizando recursos paralinguísticos (voz, gestos, movimentação) para enfatizar os efeitos de sentido do texto;
• Promova uma apresentação oral dos trechos preparados pelos alunos;

5. Reflexão e conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância de se considerar os recursos paralinguísticos na interpretação de textos literários;
• Incentive os alunos a refletir sobre como essa compreensão pode enriquecer sua experiência com a literatura e com a comunicação em geral.