Qual dos seguintes textos literários é mais indicado para explorar a oralização em sala de aula devido à sua estrutura e presença de recursos paralinguísticos?

Os textos teatrais são especificamente escritos para serem apresentados oralmente, incorporando recursos paralinguísticos como:

• indicações de entonação: instruções sobre como as falas devem ser pronunciadas (por exemplo, com ênfase, sussurro, etc.).
• gestos: descrições de movimentos corporais que acompanham as falas, transmitindo emoções e intenções.
• movimentação: instruções sobre a movimentação dos atores no palco, criando dinâmica e ajudando a transmitir o enredo.

esses recursos paralinguísticos são essenciais para uma interpretação fiel do texto teatral e permitem que os alunos explorem e compreendam melhor os efeitos de sentido criados pela oralização.

As demais alternativas não são tão adequadas para explorar a oralização em sala de aula:

• (a): os romances filosóficos geralmente têm uma extensão longa e uma narrativa complexa, o que pode dificultar a memorização e a apresentação oral.
• (b): os poemas épicos, com seus versos decassílabos e linguagem rebuscada, podem ser desafiadores de oralizar fluentemente.
• (c): os contos infantis, apesar de terem diálogos curtos e linguagem simples, podem não fornecer recursos paralinguísticos suficientes para uma exploração aprofundada.
• (e): as novelas realistas, com sua predominância de narração em terceira pessoa, não oferecem as mesmas oportunidades de oralização ativa dos textos teatrais.

Explorar a oralização em sala de aula é uma ferramenta valiosa para enriquecer a compreensão e o apreço dos alunos pela literatura. os textos teatrais, com sua estrutura e presença de recursos paralinguísticos, são particularmente adequados para este propósito.