Título da aula: "Vozes e Gestos: Explorando o Campo Artístico-Literário"

Propósito: Aprimorar as habilidades dos alunos em analisar e interpretar textos literários, reconhecendo a interação entre aspectos linguísticos e recursos paralinguísticos na oralização desses textos.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender como os recursos linguísticos e semióticos constroem efeitos de sentido em textos literários;
• Reconhecer a importância da oralização para a apreciação e compreensão de obras literárias;
• Desenvolver habilidades de leitura, estudo e análise de textos literários, tanto em prosa quanto em verso;
• Demonstrar compreensão dos efeitos de sentido criados pelos recursos linguísticos e semióticos nos textos literários.

Habilidades da BNCC: EF69LP54 - "Reconhecer que os efeitos de sentido produzidos pela interação entre recursos linguísticos e recursos paralinguísticos, na oralização de textos do campo artístico-literário, contribuem para a fruição estética e a percepção de sentidos."

Materiais:

• Cópias de textos literários variados (poemas, contos, peças teatrais, etc.) em formato impresso ou eletrônico;
• Equipamentos de áudio e vídeo (opcional, para gravar as apresentações orais);
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Materiais de arte e artesanato (opcional, para criar adereços ou cenários para apresentações);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e escrita.

Plano de aula:

Introdução (10 minutos):

• Inicie uma conversa com os alunos sobre o que eles entendem por "campo artístico-literário" e quais são os diferentes tipos de textos que se enquadram nessa categoria.
• Apresente os objetivos da aula e explique como eles vão explorar a interação entre recursos linguísticos e recursos paralinguísticos na oralização de textos literários.

Análise de Textos Literários (30 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cópias de textos literários variados.
• Peça aos grupos que leiam atentamente os textos e identifiquem os recursos linguísticos e semióticos que eles encontram.
• Incentive os alunos a discutir como esses recursos contribuem para os efeitos de sentido dos textos.

Oralização de Textos Literários (30 minutos):

• Em seguida, peça aos grupos que preparem uma apresentação oral de um dos textos que leram.
• Oriente-os a considerar os recursos linguísticos e semióticos identificados na análise anterior e a pensar em como esses recursos podem ser explorados na oralização para transmitir melhor os efeitos de sentido do texto.
• Ofereça aos alunos tempo para ensaiar suas apresentações.

Apresentações Orais (30 minutos):

• Cada grupo apresenta sua oralização do texto literário escolhido para a classe.
• Estimule os alunos a prestar atenção às apresentações dos colegas e a observar como os recursos linguísticos e semióticos são usados para transmitir os efeitos de sentido do texto.

Reflexão e Discussão (20 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão com os alunos sobre o que aprenderam sobre a interação entre recursos linguísticos e recursos paralinguísticos na oralização de textos literários.
• Peça que eles compartilhem suas observações e reflexões sobre as apresentações dos colegas.

Avaliação:

• A avaliação da aula será baseada na participação ativa nas atividades, na capacidade de análise e interpretação dos textos literários e na habilidade de oralizar esses textos de forma expressiva e eficaz.
• Forneça feedback construtivo aos alunos para ajudá-los a melhorar suas habilidades de leitura, análise e oralização de textos literários.