Título da aula: "Voz, gestos e movimento: A arte da expressão oral em textos literários"

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos a habilidade de reconhecer e utilizar recursos linguísticos e paralinguísticos (voz, gestos e movimentação) para expressar o sentido de textos literários de forma oral.

Ano: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a interação entre os aspectos linguísticos e os recursos paralinguísticos na expressão oral de textos literários;
• Analisar os efeitos de sentido produzidos pela oralização de textos literários;
• Utilizar recursos linguísticos e paralinguísticos para expressar o sentido de textos literários de forma oral;
• Apresentar trabalhos orais de forma clara, fluente e expressiva.

Habilidade da BNCC: EF69LP54: "Reconhecer, pela oralização de poemas, contos, textos teatrais, narrativas de mitos e lendas etc., a interação que se estabelece entre os aspectos linguísticos que constituem os textos do campo artístico-literário (organizam-se em prosa ou verso) e os recursos paralinguísticos (voz, gestos e movimentação corporal), de modo a preservar seus efeitos de sentido."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise da relação entre os aspectos linguísticos e os recursos paralinguísticos em textos literários. Na segunda parte, eles praticarão a expressão oral desses textos, utilizando diferentes recursos paralinguísticos.

Materiais necessários:

• Cópias de textos literários variados (poemas, contos, textos teatrais, narrativas de mitos e lendas)
• Quadro branco ou lousa e marcadores
• Papéis sulfite ou folhas A4
• Canetas ou lápis
• Gravador de som (opcional)

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da expressão oral na literatura.
• Apresente aos alunos o objetivo da aula e explique a habilidade da BNCC que será desenvolvida.

2. Análise da relação entre os aspectos linguísticos e os recursos paralinguísticos (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de textos literários diferentes para cada grupo.
• Peça que os grupos leiam os textos em voz alta e analisem como os aspectos linguísticos (como a escolha de palavras, a estrutura das frases e o uso de figuras de linguagem) interagem com os recursos paralinguísticos (como a voz, os gestos e a movimentação corporal) para produzir sentido.
• Oriente os alunos a fazer anotações sobre suas observações.

3. Prática da expressão oral (25 minutos):

• Em seguida, peça que os alunos escolham um trecho do texto que gostariam de apresentar oralmente.
• Dê-lhes alguns minutos para prepararem suas apresentações, incentivando-os a utilizar diferentes recursos paralinguísticos para expressar o sentido do texto.
• Os alunos podem se apresentar individualmente, em duplas ou em pequenos grupos.

4. Apresentação dos trabalhos (25 minutos):

• Cada grupo ou aluno apresenta seu trabalho oral para a classe.
• Após cada apresentação, incentive os alunos a comentarem sobre os recursos linguísticos e paralinguísticos utilizados e como eles contribuíram para a expressão do sentido do texto.

5. Conclusão (10 minutos):

• Para concluir a aula, promova uma discussão sobre a importância da expressão oral na literatura e como os recursos linguísticos e paralinguísticos podem ser utilizados para enriquecer a experiência do leitor.
• Retome os objetivos da aula e questione os alunos sobre o que aprenderam.