Em qual das opções abaixo a interação entre linguagem e performance é menos evidente?

• crie oportunidades para os alunos declamarem e representarem textos literários em sala de aula.
• incentive os alunos a usar diferentes vozes, gestos e expressões faciais para transmitir o significado e a emoção dos textos.
• ofereça feedback construtivo sobre as performances dos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas de melhoria.

Um resumo escrito é uma forma reduzida de um texto literário que geralmente se concentra em transmitir os principais eventos e ideias. ele não envolve recursos paralinguísticos como entonação, gestos ou representação, que são essenciais para a performance de um texto literário.

Nas demais alternativas, a interação entre linguagem e performance é mais evidente:

• (a): poema declamado com entonação e gestos expressivos envolve o uso de recursos paralinguísticos para transmitir emoção e significado.
• (b): conto narrado com uso de diferentes vozes para os personagens também utiliza recursos paralinguísticos para diferenciar os personagens e transmitir suas emoções.
• (c): peça teatral encenada com cenários e figurinos envolve uma performance completa, incluindo linguagem, gestos, cenários e figurinos, para criar uma experiência imersiva.
• (d): resumo escrito de um texto literário, é a opção em que a interação entre linguagem e performance é menos evidente.
• (e): monólogo dramático interpretado por um ator é uma forma de performance que envolve o uso de recursos paralinguísticos para transmitir as emoções e pensamentos do personagem.

A interação entre linguagem e performance é fundamental para a compreensão e interpretação de textos literários. a prática da declamação, representação e outras formas de performance literária ajuda os alunos a desenvolverem suas habilidades de compreensão, interpretação e comunicação.