Título da Aula: "Transformando Palavras em Movimento: A Arte da Declamação e Interpretação Literária"

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de leitura, interpretação e expressão oral dos alunos por meio da declamação e interpretação de textos literários, permitindo que eles reconheçam a interação entre os aspectos linguísticos e os recursos paralinguísticos e expressivos.

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a relação entre os recursos linguísticos e semióticos presentes nos textos literários e os efeitos de sentido produzidos por eles.
• Analisar as diferentes formas de expressão oral, como a declamação e a interpretação literária, reconhecendo sua importância para a preservação do significado e da intenção do autor.
• Interpretar e expressar oralmente textos literários, utilizando recursos paralinguísticos (voz, gestos e movimentação) para transmitir o significado e a emoção do texto.

Habilidades da BNCC: EF69LP54 - "Reconhecer, em textos do campo artístico-literário, a interação entre os aspectos linguísticos que os constituem e os recursos paralinguísticos (voz, gestos e movimentação) que podem/devem ser mobilizados na oralização deles (declamações, representações, leituras dramáticas etc.), de modo a preservar seus efeitos de sentido, por meio da prática frequente e sistemática de leitura, estudo e oralização de textos do campo literário."

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de textos literários diversos (poemas, contos, textos teatrais, entre outros).
• Espaço amplo e desobstruído para a apresentação das declamações e interpretações.
• Equipamento de som, se necessário, para amplificar a voz dos alunos.

Plano da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da leitura e interpretação de textos literários.
• Introduzir o conceito de declamação e interpretação literária e discutir sua relação com os aspectos linguísticos e paralinguísticos dos textos.

2. Exploração de Textos (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir diferentes textos literários para cada grupo.
• Pedir aos grupos que leiam os textos em voz alta, prestando atenção às palavras, à pontuação e ao ritmo do texto.
• Solicitar que os grupos discutam os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e paralinguísticos presentes nos textos.

3. Prática de Declamação (30 minutos):

• Formar novos grupos mistos, com alunos de diferentes grupos anteriores.
• Pedir a cada grupo que escolha um texto literário para apresentar uma declamação.
• Orientar os grupos a escolherem um texto que seja adequado para a declamação, que tenha ritmo e emoção.
• Dar um tempo para que os grupos ensaiem suas declamações.

4. Apresentação das Declamações (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua declamação para a turma.
• Incentivar a turma a prestar atenção às declamações, observando o uso dos recursos linguísticos e paralinguísticos pelos apresentadores.

5. Discussão e Reflexão (20 minutos):

• Após as apresentações, conduzir uma discussão com a turma sobre o que foi aprendido.
• Discutir a importância da interpretação correta dos textos literários e a necessidade de utilizar recursos paralinguísticos para transmitir o significado e a emoção do texto.
• Refletir sobre as diferentes formas de expressão oral e sua importância para a comunicação e a expressão artística.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o desempenho dos alunos nas atividades de leitura, interpretação e declamação de textos literários. A participação ativa nas discussões e a qualidade das apresentações também serão levadas em consideração.