EF67LP10
Campo jornalístico/midiático
| Código | EF67LP10 |
| Planos de aula | 21 |
| Questões | 295 |
| Comentário | A habilidade trata do processo implicado na prática de produzir notícias e está articulada à (EF69LP06), no que se refere à necessidade de planejar o texto a ser produzido. Para a elaboração do texto, conforme orienta esta habilidade, é preciso considerar o modo como se organiza a notícia e os recursos das diferentes linguagens que podem ser usadas (a verbal, a imagética – imagens estáticas e em movimento presentes em fotos, vídeos, infográficos etc. que compõem o gênero), tendo em vista a textualização (construção do texto). |
| Campos de atuação | Campo jornalístico/midiático |
| Práticas de linguagem | Produção de textos |
| Objeto de conhecimento | Textualização, tendo em vista suas condições de produção, as características do gênero em questão, o estabelecimento de coesão, adequação à norma-padrão e o uso adequado de ferramentas de edição |
| Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, sugere-se considerar que a habilidade (conexa à EF67LP09) se articula, ainda, às de revisão de textos e às de análise linguística e semiótica, sendo essas últimas fundamentais para avaliar a adequação dos recursos usados em relação aos efeitos de sentidos intencionados, o que constitui uma marca do gênero notícia. Uma progressão suposta, que pode ser explorada na organização dos currículos, é em relação às mídias selecionadas: produzir uma notícia impressa e uma notícia para rádio ou TV implica domínio de recursos de linguagens diferenciados e mais ou menos complexos. A produção para uma ou outra mídia, em um ou outro gênero, também implica o uso de gêneros secundários, ou seja, aqueles mais elaborados, diferenciados: produzir uma notícia para TV envolve a criação de um roteiro específico, que sinalize as entradas e articulações entre texto verbal e não verbal (efeitos sonoros, perspectiva da câmera, cortes de imagens etc.). Além disso, considerando-se que a habilidade envolve dois anos do ciclo, pode-se pensar em propor habilidades que orientem o planejamento em colaboração (alunos e professor), progredindo para a autonomia no ato de produzir a noticia. |