Qual das seguintes atividades é mais adequada para a etapa de "análise de notícias" da aula?
(A) -
os alunos escrevem suas próprias notícias sobre um determinado tema.
(B) -
os alunos entrevistam um especialista sobre um evento atual.
(C) -
os alunos analisam notícias de diferentes fontes de mídia, identificando seus elementos e estrutura.
(D) -
os alunos criam um vídeo apresentando uma notícia.
(E) -
os alunos avaliam a credibilidade das notícias pelas redes sociais.
Explicação
A etapa de "análise de notícias" da aula visa desenvolver a habilidade dos alunos de identificar e compreender os elementos presentes nas notícias, bem como a estrutura utilizada para organizá-las.
a alternativa (c) é a mais adequada para essa etapa porque envolve diretamente a análise de notícias de diferentes fontes, permitindo que os alunos comparem e contrastem os elementos e a estrutura das notícias para uma melhor compreensão do gênero jornalístico.
Análise das alternativas
- (a): esta atividade ocorre na etapa de "produção de notícias".
- (b): esta atividade pode ser útil para coletar informações, mas não se concentra na análise da estrutura e dos elementos das notícias.
- (c): esta atividade é a mais adequada para a etapa de "análise de notícias".
- (d): esta atividade pode ser usada para complementar a notícia, mas não se concentra na análise da estrutura e dos elementos das notícias.
- (e): esta atividade pode ser útil para desenvolver o pensamento crítico, mas não se concentra na análise da estrutura e dos elementos das notícias.
Conclusão
A análise de notícias é uma etapa crucial no processo de produção jornalística, pois permite que os alunos compreendam a estrutura e os elementos que compõem uma notícia, preparando-os para a produção de suas próprias notícias na etapa seguinte.