Título da Aula: Aprenda a Produzir Notícias Como um Jornalista!

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender as etapas e o processo envolvido na produção de notícias;
• Aprender a organizar e estruturar uma notícia de forma clara e objetiva;
• Conhecer e utilizar recursos de diferentes linguagens (verbal, imagética, etc.) para enriquecer a notícia;
• Desenvolver habilidades de escrita e edição de texto, respeitando a norma-padrão e utilizando ferramentas adequadas.

Habilidades da BNCC: EF67LP10 - "Considerar, ao produzir notícias, a organização textual própria desse gênero e os recursos das diferentes linguagens que podem ser usados (a verbal, a imagética – imagens estáticas e em movimento presentes em fotos, vídeos, infográficos etc. que compõem o gênero), tendo em vista a textualização (construção do texto)."

Sobre esta Aula:

Esta aula está planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao processo de produção de notícias e aprenderão sobre os elementos essenciais de uma notícia. Na segunda sessão, eles aplicarão esse conhecimento na prática, escrevendo suas próprias notícias.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Programas ou aplicativos de edição de texto e imagens;
• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.

Sequência de Atividades:

Primeira Sessão (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre notícias e como elas são produzidas.
• Pergunte aos alunos o que sabem sobre o processo de produção de notícias e as diferentes etapas envolvidas.

2. Apresentação dos Elementos de uma Notícia (20 minutos):

• Apresente aos alunos os elementos essenciais de uma notícia: título, lead, corpo e conclusão.
• Explique a função de cada elemento e como eles se relacionam para formar uma notícia completa e informativa.

3. Análise de Exemplos de Notícias (15 minutos):

• Mostre aos alunos diferentes exemplos de notícias de jornais, revistas ou sites de notícias.
• Peça que identifiquem os elementos de cada notícia e discutam como os jornalistas utilizaram esses elementos para transmitir informações de forma clara e objetiva.

4. Discussão sobre Diferentes Linguagens (5 minutos):

• Promova uma discussão sobre as diferentes linguagens que podem ser utilizadas em uma notícia, além da linguagem verbal.
• Fale sobre imagens, vídeos, infográficos e outros elementos visuais e como eles podem enriquecer a notícia e tornar a informação mais compreensível.

Segunda Sessão (50 minutos):

1. Apresentação do Processo de Produção de Notícias (10 minutos):

• Revise os elementos de uma notícia e o processo de produção de notícias com os alunos.
• Apresente as etapas que eles seguirão para escrever suas próprias notícias.

2. Escolha de Temas e Pesquisa (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um tema para a sua notícia.
• Ofereça sugestões de temas atuais e relevantes para a faixa etária dos alunos.
• Incentive-os a fazer pesquisas sobre o tema escolhido, utilizando fontes confiáveis como livros, artigos, sites de notícias e entrevistas.

3. Escrita da Notícia (20 minutos):

• Distribua folhas de papel ou abra os programas de edição de texto nos computadores/tablets.
• Peça aos alunos que escrevam suas notícias, seguindo os elementos e o processo de produção aprendidos na primeira sessão.

4. Revisão e Edição (5 minutos):

• Dê um tempo para os alunos revisarem e editarem suas notícias.
• Incentive-os a verificar se a notícia está clara, objetiva e bem escrita, respeitando a norma-padrão.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem suas notícias com a turma, lendo-as em voz alta ou projetando-as na tela.
• Promova uma discussão sobre as diferentes notícias e como cada aluno utilizou os elementos e recursos aprendidos para transmitir a informação.

Conclusão:

• Reflita com os alunos sobre a importância da produção de notícias e o papel do jornalista na sociedade.
• Discuta como as habilidades aprendidas nesta aula podem ser utilizadas em diferentes contextos da vida cotidiana.