EM13LGG401

Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

CódigoEM13LGG401
Planos de aula15
Questões185

Resultados

"Idiomas e Política Global - Desvendando os Códicos do Poder e da Identidade".

Questões

Qual das seguintes afirmações sobre o papel das línguas na política global é apoiada pelo plano de aula?
Qual das seguintes opções apresenta a melhor definição do termo "ideologia" no contexto da aula?
Qual das seguintes afirmações sobre o uso do idioma na política global é defendida na aula?
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre o plano de aula "idiomas e política global"?
Qual das opções abaixo não é um benefício do uso de línguas como ferramentas políticas e socioculturais em um mundo globalizado?
Qual das seguintes opções é a definição de "geopolítica" mencionada no plano de aula?
Qual das alternativas abaixo não é um idioma oficial da união europeia?
Qual das seguintes opções não é uma característica das línguas como ferramentas políticas e socioculturais?
Qual das seguintes opções não é um objetivo deste plano de aula?
Qual das seguintes opções não é um fator que pode influenciar o uso de línguas como ferramentas políticas e socioculturais em um mundo globalizado?
Qual das opções a seguir NÃO é um objetivo da aula "Idiomas e Política Global"?

Língua e Sociedade: Uma Jornada Exploratória

Questões

Em qual das opções abaixo a relação entre a língua e o contexto social é mais evidente?
Qual das seguintes afirmações não é uma característica da língua segundo a perspectiva da aula "língua e sociedade: uma jornada exploratória"?
Qual das alternativas abaixo não é um aspecto da língua abordado na aula?
Em qual das seguintes frases o uso da palavra "você" reflete melhor o contexto de uma comunicação formal?
Qual das seguintes opções não é uma característica da língua como fenômeno social?
Qual das opções abaixo não é um aspecto relacionado ao estudo da língua como fenômeno social?
Qual afirmação sobre variação linguística é verdadeira?
Qual das opções abaixo não é um aspecto da visão da linguagem apresentada na aula?
Qual dos seguintes fatores não é mencionado no plano de aula como aspecto que influencia o uso da língua?
Qual das seguintes afirmações melhor reflete a ideia de que a língua é um fenômeno "variável" conforme o plano de aula?
Qual das seguintes afirmações melhor resume a essência do plano de aula "língua e sociedade: uma jornada exploratória"?
Qual das seguintes afirmações sobre a variação linguística está incorreta?
Qual das seguintes opções é um exemplo de variação linguística social?
Qual das seguintes afirmações sobre a variação linguística está correta?
Qual das opções abaixo melhor representa o objetivo desta aula?

Línguas em Contexto: Explorando a Diversidade Linguística e suas Implicações

Línguas em contexto: Explorando a dimensão sociopolítica e cultural da linguagem

Questões

Qual das seguintes afirmações sobre a dimensão sociopolítica da linguagem é verdadeira?
Em qual das frases abaixo a dimensão sociopolítica da linguagem é mais evidente?
Qual das seguintes alternativas NÃO é uma dimensão sociopolítica, histórica, social, cultural ou variável da linguagem?
Qual dos seguintes textos é mais apropriado para a análise das dimensões sociopolíticas e culturais da linguagem?
Qual das seguintes afirmações sobre a dimensão sociopolítica da linguagem é falsa?
Qual das seguintes opções **não** é uma dimensão sociopolítica, histórica, social, cultural ou variável da linguagem?
Em qual dos textos abaixo a dimensão social da linguagem é mais evidente?
Em qual das seguintes frases a linguagem utilizada é adequada ao contexto informal de uma conversa entre amigos?
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de contexto de uso específico da linguagem?
Qual das seguintes frases apresenta um erro de concordância verbal?
Em qual dos textos abaixo a análise da dimensão sociopolítica da linguagem é mais relevante?
Em qual das seguintes afirmações sobre as línguas se evidencia sua dimensão sociopolítica?

O Poder das Línguas: Explorando sua Diversidade e Impacto Social

Questões

Qual dos seguintes fatores não influencia a análise crítica de textos, de acordo com a proposta de aula?
Qual das seguintes alternativas NÃO é um fator que influencia a língua como fenômeno social, cultural e histórico?
Segundo a Habilidade da BNCC listada no plano de aula, qual é a característica que os alunos devem reconhecer nas línguas?
Qual das seguintes alternativas não é um fator que pode influenciar a linguagem, conforme discutido no plano de aula?
Qual das seguintes opções não é um fator que influencia a diversidade linguística?
Qual das seguintes afirmações sobre as línguas é apresentada no plano de aula?
Qual das seguintes opções não é considerada uma característica das línguas como fenômenos multidimensionais?
Em qual dos textos abaixo a análise crítica deve considerar principalmente o contexto histórico e social?
Em qual das alternativas abaixo o uso da linguagem é mais influenciado por fatores sociais?
Em qual das seguintes frases a análise crítica do texto é mais importante?
Qual das opções abaixo não é um fator que influencia a linguagem de acordo com o plano de aula?
Qual dos seguintes aspectos NÃO é considerado na análise crítica de textos propostos na aula?
Qual das alternativas abaixo não é um mecanismo que pode ser utilizado para analisar criticamente textos, considerando o contexto e as intenções do autor?
Qual das alternativas abaixo NÃO é um fator que influencia a linguagem e o modo como nos comunicamos, conforme abordado no plano de aula?

Explorando as Línguas como Fenômenos Geossociais

Questões

Qual das alternativas abaixo exemplifica a perspectiva da língua como um fenômeno geopolítico?
Qual dos seguintes textos NÃO seria adequado para analisar o uso das línguas como fenômeno geopolítico?
Qual dos seguintes textos apresenta uma perspectiva (geo)política sobre o uso das línguas?
Qual das seguintes afirmações sobre as línguas como fenômenos geopolíticos é verdadeira?
Qual das seguintes afirmações sobre línguas é apoiada pelos objetivos de aprendizagem da aula?
Qual das alternativas abaixo não é um aspecto das línguas como fenômenos geolinguísticos?
Qual das seguintes afirmações sobre línguas é apoiada pelo plano de aula?
Qual das seguintes afirmações sobre a variação linguística não é verdadeira?
Qual das seguintes opções é um exemplo de variação linguística geográfica?

Línguas: Um panorama (geo)político, histórico, social, cultural e sensível aos contextos de uso

Questões

Qual das seguintes afirmações sobre a diversidade linguística é mais correta?
De acordo com o plano de aula, qual das seguintes afirmações sobre a relação entre língua e identidade **não** está correta?
Em qual das alternativas abaixo a relação entre língua e identidade é mais evidente?
Em qual dos contextos abaixo o uso da linguagem mais fortemente influencia a construção da identidade individual?
Qual a relação entre língua e identidade?
De acordo com o contexto histórico discutido em aula, qual fator contribuiu para a variação linguística no Brasil?
Qual das seguintes afirmações sobre a relação entre língua e identidade é mais precisa?
Qual dos seguintes fatores NÃO é considerado um aspecto importante da variação linguística?
Em qual das alternativas abaixo a relação entre língua e identidade é mais evidente?
Em qual das opções abaixo a variação linguística é mais evidente?
Qual das alternativas abaixo não se relaciona ao propósito da aula sobre "línguas: um panorama (geo)político, histórico, social, cultural e sensível aos contextos de uso"?
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de variação linguística histórica?

Línguas e suas Identidades: Explorando a Diversidade Linguística

Questões

De acordo com a aula, qual dos seguintes fatores não influencia a distribuição das línguas?
Qual é a consequência da imposição de uma língua dominante sobre outras línguas minoritárias?
Qual das seguintes afirmações sobre o conceito de geolinguística é verdadeira?
Em qual dos textos abaixo a questão da diversidade linguística é discutida como um direito humano?
Qual das seguintes afirmações sobre a diversidade linguística é mais precisa?
Em relação à distribuição das línguas no mundo, qual dos seguintes fatores **não** é mencionado no plano de aula acima?
Em qual dos textos abaixo a língua é tratada como um instrumento de poder e dominação?
Qual das seguintes afirmações não é um fator que influencia a distribuição das línguas?
Em qual dos exemplos abaixo a língua é usada como um símbolo de resistência cultural?
Qual das seguintes afirmações não é uma característica dos textos argumentativos?
Qual das afirmações abaixo melhor expressa a ideia de que as línguas são fenômenos sociais e culturais?
Em qual das frases abaixo o uso da linguagem figurada "estar na mesma página" é usado de forma inadequada?
Qual dos seguintes não é um fator mencionado no plano de aula como influenciando a distribuição das línguas?
Em qual dos contextos abaixo a variação linguística é mais provável que tenha um impacto significativo na comunicação?
Qual das opções abaixo não é um exemplo de um contexto de uso sensível para o uso da linguagem?
Qual das seguintes opções não é um fator que influencia a distribuição das línguas?
Qual das seguintes afirmações sobre a diversidade linguística não é verdadeira?

Línguas e Sociedade: Explorando o Fenômeno Linguístico em Contextos Históricos e Culturais

Questões

Qual das seguintes afirmações sobre o uso da língua reflete melhor a perspectiva abordada na aula?
Qual das seguintes afirmações melhor resume a relação entre língua e poder?
Qual das opções a seguir não é um benefício da diversidade linguística?
Em qual das alternativas abaixo a língua é utilizada como ferramenta de exclusão social?
Qual das alternativas apresenta uma situação em que a variação linguística pode levar à exclusão social?
Qual das seguintes afirmações sobre a relação entre língua e identidade cultural está correta?
Em qual contexto histórico a língua portuguesa sofreu uma influência significativa do latim?
Em qual das alternativas abaixo a relação entre língua e poder é mais evidente?
Qual das seguintes afirmações sobre a relação entre língua e sociedade está correta?
Em qual das alternativas abaixo a relação entre língua e poder é mais evidente?
Qual das seguintes afirmações sobre a relação entre língua e sociedade está incorreta?
Qual das seguintes opções não representa um aspecto analisado na aula "línguas e sociedade"?
Em qual das alternativas abaixo a relação entre língua e poder é mais evidente?
Em qual das seguintes afirmações a relação entre língua e poder é mais evidente?
Qual das alternativas abaixo não é um exemplo de característica linguística que pode refletir contextos históricos, sociais e culturais em textos?

Língua(gem): Diversidade e Contexto

Questões

Qual das opções abaixo **não** é uma característica da língua como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso?
Qual das seguintes afirmações sobre diversidade linguística é verdadeira?
Em qual dos textos abaixo as características linguísticas e discursivas refletem mais claramente o contexto de uso da linguagem formal?
Em qual das frases abaixo a palavra "língua" é utilizada no sentido de "capacidade humana de usar a linguagem"?
Qual das alternativas abaixo não é uma característica da língua como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso?
Em qual dos seguintes contextos o uso da língua reflete mais fortemente as diferenças culturais?
Em um texto que aborda o tema da diversidade linguística, qual alternativa apresenta uma afirmação incorreta?

Análise Crítica de Textos: Compreendendo Línguas em seus Contextos

Questões

Qual dos seguintes textos seria mais adequado para um professor utilizar para analisar criticamente as línguas como fenômenos históricos?
Qual dos seguintes textos é mais adequado para analisar criticamente os aspectos geopolíticos, históricos e sociais da língua portuguesa?
Qual dos seguintes aspectos NÃO é mencionado no plano de aula como um aspecto da análise crítica de textos?
Qual dos seguintes elementos não é um aspecto da língua que é analisado criticamente nesta aula?
Qual das seguintes afirmações sobre a análise crítica de textos é verdadeira?
Qual das seguintes afirmações sobre a linguagem é apresentada no plano de aula?
Qual das seguintes afirmações sobre línguas é abordada na aula "análise crítica de textos: compreendendo línguas em seus contextos"?
Qual dos seguintes gêneros textuais NÃO foi citado no plano de aula?
Qual das alternativas abaixo não é um aspecto que deve ser considerado na análise crítica de textos, segundo o plano de aula apresentado?
Qual das seguintes afirmações sobre a linguagem é incorreta de acordo com o plano de aula fornecido?
Em qual dos seguintes contextos o uso da língua reflete sua heterogeneidade?
Qual das alternativas abaixo não é uma característica das línguas segundo o conceito abordado na aula?
Qual das opções abaixo não representa um aspecto das línguas que deve ser analisado criticamente em textos?
Qual das opções abaixo não é um aspecto que influencia a produção e interpretação de textos de acordo com o plano de aula?
Qual das seguintes opções descreve melhor o conceito de "línguas como fenômenos geopolíticos"?
Qual dos seguintes elementos linguísticos não é considerado um indicador dos contextos de uso de uma língua?
Qual das seguintes afirmações sobre a natureza das línguas é verdadeira?
Qual das seguintes afirmações sobre as línguas como fenômenos geopolíticos é verdadeira?

Desvendando as línguas como fenômenos: Uma análise crítica

Questões

Qual das alternativas abaixo é um exemplo de como a língua pode ser sensível aos contextos de uso?
Qual das alternativas abaixo não é uma característica da língua como fenômeno geopolítico, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso?
Qual das características da língua apresentadas na aula não foi ilustrada pelo texto analisado pelo seu grupo?
Qual das seguintes afirmações sobre as línguas é falsa de acordo com os objetivos do plano de aula?
Qual das seguintes afirmações sobre a relação entre língua e sociedade está correta?
Qual das opções abaixo não é uma característica da linguagem discutida na aula?
Qual das seguintes afirmações sobre línguas como fenômenos **não** é verdadeira?
Qual das alternativas apresenta uma afirmação correta sobre as línguas como fenômenos geopolíticos?
Em qual das seguintes afirmações a relação entre língua e sociedade é mais bem representada?
Qual das alternativas abaixo NÃO é uma característica da língua como fenômeno apresentada no plano de aula?
Em qual das seguintes frases o uso da conjunção "porém" é inadequado e deve ser substituído por outra conjunção?
Em qual das alternativas abaixo a relação entre língua e sociedade é mais evidente?
Qual das seguintes características das línguas não é discutida na aula descrita no plano de aula?
Em qual das seguintes afirmações a relação entre a língua e a sociedade é mais evidente?
Qual das seguintes opções NÃO é uma característica da língua como fenômeno, conforme definido na aula?
Em qual das alternativas abaixo a influência social da língua é mais evidente?

Línguas como Fenômenos Dinâmicos: Análise Crítica e Reflexão

Questões

Qual das seguintes alternativas apresenta uma análise crítica dos textos, levando em consideração seus aspectos linguísticos, históricos, sociais e culturais?
Qual das seguintes afirmativas não descreve as línguas como fenômenos dinâmicos?
Qual das seguintes afirmações sobre as línguas expressa melhor o conceito de que elas são fenômenos dinâmicos e sensíveis aos contextos de uso?
Qual das alternativas abaixo não é uma característica das línguas como fenômenos dinâmicos, conforme abordado no plano de aula?
Qual das seguintes opções não é um aspecto a ser considerado na análise crítica de textos de acordo com os objetivos da aula?
Qual das seguintes afirmações sobre línguas é apoiada pelo texto do plano de aula?
Em qual dos textos abaixo a análise crítica deve considerar principalmente os aspectos geopolíticos da linguagem?
Em qual das alternativas abaixo a análise crítica de textos é mais importante?

Línguas e Suas Conexões: Uma Análise Crítica

Questões

Qual das seguintes afirmações melhor exemplifica o conceito de linguagem como um fenômeno social?
Em qual dos textos abaixo a relação entre língua e (geo)política é mais evidente?
Qual das alternativas apresenta uma análise crítica sobre o uso da língua inglesa no mundo?
Em qual das alternativas abaixo a ideia de "língua como fenômeno (geo)político" é mais evidente?
Em qual das alternativas abaixo o texto apresenta uma análise crítica da relação entre língua e identidade?
Qual alternativa apresenta uma análise crítica da linguagem como um fenômeno (geo)político?
Qual das seguintes afirmações sobre a relação entre língua e poder é verdadeira?
Qual das opções abaixo não é um aspecto que caracteriza as línguas como fenômeno variável?
Qual das alternativas abaixo apresenta um aspecto que não é analisado criticamente em um texto segundo a habilidade da bncc em13lgg401?
Qual das alternativas apresenta uma análise crítica sobre o uso da linguagem em um contexto social específico?
Qual das alternativas abaixo NÃO se refere a uma característica da linguagem identificada na aula?
Em qual dos textos a seguir é possível identificar mais claramente a relação entre língua e poder?
De acordo com os objetivos da aula, qual é a habilidade que os alunos devem desenvolver ao analisar criticamente textos e discursos?
Segundo o conteúdo estudado em sala de aula, assinale a opção que completa corretamente a frase a seguir:
Qual das seguintes opções **não** é um aspecto a ser considerado na análise crítica de textos, de acordo com o plano de aula?
Qual das alternativas abaixo não é uma característica das línguas, segundo o plano de aula?
    EM13LGG401 - Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. - 360014 questões e 27426 planos de aula