Título da aula: "Línguas: Um panorama (geo)político, histórico, social, cultural e sensível aos contextos de uso"

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos uma compreensão ampla e crítica das línguas como fenômenos sociais, culturais e políticos, com ênfase nas variações linguísticas, no contexto histórico e na relação entre língua e identidade.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as línguas como fenômenos (geo)políticos, históricos, sociais, culturais, variáveis, heterogêneos e sensíveis aos contextos de uso.
• Analisar criticamente textos que abordem a relação entre língua e identidade, variação linguística e contexto histórico.
• Reconhecer a importância da diversidade linguística e a necessidade de valorizar todas as línguas.
• Produzir textos que demonstrem uma compreensão crítica das línguas como fenômenos sociais e culturais.

Habilidade da BNCC: EM13LGG401 - "Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso."

Sobre esta aula:

Esta é uma aula de 2 horas de duração, dividida em duas sessões de 1 hora. A primeira sessão se concentrará na análise crítica de textos que abordem a relação entre língua e identidade, variação linguística e contexto histórico. A segunda sessão será dedicada à produção de textos que demonstrem uma compreensão crítica das línguas como fenômenos sociais e culturais.

Materiais necessários:

• Cópias de textos que abordem a relação entre língua e identidade, variação linguística e contexto histórico (artigos de jornal, discursos políticos, obras literárias etc.).
• Quadro branco ou outro recurso para projeção de textos.
• Marcadores ou giz.
• Papel e canetas ou lápis.
• Cópias de textos que abordem a relação entre língua e identidade, variação linguística e contexto histórico.

Plano de aula detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da linguagem na vida das pessoas. Pergunte aos alunos como eles usam a linguagem no dia a dia e quais são as funções da linguagem na sociedade.
• Apresente o tema da aula: "Línguas: Um panorama (geo)político, histórico, social, cultural e sensível aos contextos de uso".

2. Leitura e análise de textos (30 minutos):

• Distribua cópias de textos que abordem a relação entre língua e identidade, variação linguística e contexto histórico.
• Peça aos alunos que leiam os textos individualmente e façam anotações sobre os principais pontos.
• Em seguida, divida a turma em grupos pequenos e peça que discutam os textos.
• Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma.

3. Discussão em grupo (20 minutos):

• Após as apresentações dos grupos, inicie uma discussão em grupo sobre os principais pontos levantados nos textos.
• Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre a relação entre língua e identidade, variação linguística e contexto histórico.
• Incentive os alunos a compartilhar suas próprias experiências e opiniões sobre o tema.

Sessão 2:

1. Produção de textos (30 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto que demonstre uma compreensão crítica das línguas como fenômenos sociais e culturais.

• Os alunos podem escolher um dos seguintes temas:

  • A relação entre língua e identidade
  • A variação linguística
  • O contexto histórico das línguas

• Os alunos devem usar os textos lidos e discutidos na sessão 1 como base para seus textos.

2. Apresentação dos textos (20 minutos):

• Após os alunos terminarem de escrever seus textos, peça que eles apresentem seus trabalhos para a turma.
• Cada aluno deve apresentar seu texto em 3-5 minutos.
• incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os textos apresentados.

3. Discussão final (10 minutos):

• Após as apresentações dos alunos, inicie uma discussão final sobre o tema da aula.
• Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre as línguas como fenômenos sociais e culturais.
• Incentive os alunos a compartilhar suas opiniões sobre a importância da diversidade linguística e a necessidade de valorizar todas as línguas.