Título da aula: Desvendando as línguas como fenômenos: Uma análise crítica

Propósito da aula: Desenvolver habilidades críticas para analisar criticamente textos em diversas línguas, compreendendo-as como fenômenos geopolíticos, históricos, sociais, culturais, variáveis, heterogêneos e sensíveis aos contextos de uso.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Entender a língua como fenômeno complexo e influenciado por fatores geopolíticos, históricos, sociais, culturais e contextuais.
• Desenvolver habilidades de análise crítica de textos, identificando as relações entre as línguas e a sociedade.
• Refletir sobre a variação linguística e a heterogeneidade das línguas, compreendendo suas implicações sociais e culturais.
• Reconhecer a sensibilidade dos contextos de uso da linguagem e respeitar as diferenças linguísticas e culturais.

Habilidades da BNCC: EM13LGG401 - Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

Sobre esta aula: A aula é planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de língua como fenômeno complexo e influenciado por fatores externos. Na segunda sessão, eles analisarão criticamente textos de diferentes épocas, culturas e contextos, discutindo a relação entre a língua e a sociedade.

Materiais necessários:

• Cópias de textos selecionados em diferentes línguas (poemas, artigos de notícias, anúncios, etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de texto

Sequência de atividades:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o conceito de língua e sua complexidade. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Apresentação e discussão (20 minutos): O professor apresenta o conceito de língua como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. Os alunos discutem sobre exemplos que ilustram cada uma dessas características.

3. Trabalho em grupo (20 minutos): Os alunos se reúnem em grupos para analisar textos selecionados, identificando as características da língua apresentadas nos textos e discutindo as relações entre a língua e a sociedade.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Apresentação dos trabalhos (30 minutos): Os grupos apresentam suas análises dos textos, destacando as características da língua identificadas e discutindo as relações entre a língua e a sociedade.

2. Discussão final (20 minutos): O professor conduz uma discussão final sobre os aprendizados da aula, enfatizando a importância da análise crítica dos textos e o respeito às diferenças linguísticas e culturais.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade das análises dos textos e na clareza e coerência do texto produzido individualmente.