EF08HI20
O Brasil no século XIX
| Código | EF08HI20 |
| Planos de aula | 17 |
| Questões | 169 |
| Comentário | Esta habilidade diz espeito a reconhecer e associar a herança da escravidão ao preconceito enraizado na sociedade brasileira, bem como perceber que a consequente desigualdade e pobreza que assola a maioria da população nacional precisa ser compreendida em sua dimensão etnorracial, daí a importância das ações afirmativas. A habilidade dá continuidade à anterior (EF08HI19) ao trazer a questão para a atualidade. |
| Objeto de conhecimento | O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e revoltas de escravizados, abolicionismo e políticas migratórias no Brasil Imperial |
| Unidade temática | O Brasil no século XIX |
| Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, é importante que o aluno possa identificar as marcas da escravidão na sociedade local, o que pode ser feito de várias maneiras: - identificar apelidos com carga negativa (“negão”, “tição” etc.): as pessoas que recebem esses apelidos se sentem confortáveis com esse tipo de identificação? - mapear os bairros com maior concentração de população negra: qual é o nível socioeconômico de seus moradores? Por que o negro é relacionado à periferia? - detectar a presença de negros em propagandas ou programas de televisão, e anúncios de revistas, comparando com a presença de brancos: qual a porcentagem de participação de cada grupo? Em que contexto os negros aparecem como protagonistas ou coadjuvantes? - verificar, em sua cidade de vivência, como é o convívio com pessoas de religião de matriz africana: há preconceito religioso? É importante explicitar, no currículo, que o debate dessas e outras questões deve ser conduzido em defesa de ações afirmativas, de maneira que o aluno compreenda que toda discussão sobre justiça social no Brasil passa pelo enfoque étnico-racial. |